在改革中磨砺好教师让好教师成就好教育.docVIP

在改革中磨砺好教师让好教师成就好教育 　　一、对教师而言，要在教育改革中努力成为好教师 对一个教师来说，能够进入教师队伍这个行列，足以说明具备成为好教师的基础和潜质。但是，能否成为好教师，还要看教师自身的努力和奋斗。当今时代，知识折旧和老化快，学生接受新知识的渠道多，教师必须不断学习。著名特级教师于漪曾说：“我当了一辈子教师，我一辈子还在学做教师。”教师要在教育改革中内外皆修，不断提升自己的师德修养、业务能力和教育智慧。 （一）坚守教育理想。教育梦是强国梦、复兴梦的基石。当今时代是一个容易产生梦想并能够让梦想变成现实的时代，教师大有可为，当一位好教师，甚至是教育家式的教师并非遥不可及。但是当今时代也是一个价值和文化多元的时代，各种思潮、利益会不断影响着人的判断。对于教师而言，最重要的是坚守教育岗位、坚守教育理想，坚守教育规律，对教育怀有“敬畏”之心，因为只有这样，才能成为有所作为的好教师。选择教师职业，也就选择了一份责任，希望教师们一直坚守这份理想和责任， 把自己的梦想与教育梦、中国梦结合起来，不仅立足当前，更要着眼长远，不仅脚踏实地，更要仰望星空，敢于做梦、善于追梦、努力圆梦，在平和、淡定的外表下，保持一颗滚烫的教育之心。 （二）真正沉底扎根。屠岸在《树的哲学》诗中写到：“愈是深深地扎下，愈是高高地伸展，愈是同泥土为伍，愈是有云彩作伴。”人和树一样，越是要干一番大事业，有一番大成就，越是要沉底扎根，越是要到最基础、最基层的岗位上去锻炼。没有一个教育家不是从三尺讲台走出来的。今天的魏书生、李吉林是，过去的孔子、叶圣陶也是。苏霍姆林斯基三十多年教育生涯中，开展教育科学研究，从来没有停止过教学实践。对于教师而言，讲台正是沉底扎根的好地方，要学会在这个舞台上练就最优美的“教育舞姿”，跳出最优美的“教育舞蹈”，成就孩子，也成就自己。 （三）磨砺道德情操。才智是人的力量，德行是人的灵魂。“学高为师，身正为范”。教师无小节，处处都应该是楷模，学生所见即所思、所见即所悟、所见即所教、所见即所学。教师要把道德修养放在职业素养的第一位，凡是要求学生做到的自己首先做到，比如，要让学生爱学习、爱劳动、爱祖国，节电、节水、节粮，首先自己做到“三爱”、“三节”。教师要做美好的使者，带领学生们去追寻美的生活，用美好去影响孩子的一生。尽管教师生活相对安宁、平和，但是在市场经济大潮下，面临的诱惑一点也不少，比如，有补课收费的诱惑，有家长送礼的诱惑，等等。教师应该经受住这些诱惑的考验，注重自己的道德修养，夯实人生幸福的德性基础，坚守教育的崇高和圣洁，过一种优雅的教育生活。 （四）学会关爱学生。爱是教育的灵魂，爱学生是教师的天职。教师不仅仅要真心真意爱学生，更要学会爱的艺术。一是爱无差等、一视同仁。不管是“学优生”，还是“潜能生”，不管是富家子弟，还是寒门学子，不管是健康的孩子，还是残障儿童，都要公平、公正、公道地对待。二是爱在理解、贴近心灵。教师要俯下身子，设身处地站在学生的立场上去想问题，理解和感知学生的感受，充分肯定孩子的点滴进步，让他们清晰感受到来自教师的关怀和支持，让他们在赏识和成功中健康成长。三是爱在需要、因材施教。学生的需要是千差万别的，也是千变万化的，教师要爱在“一点一滴”，爱在“细致入微”，爱在“潜移默化”，爱在“因人施策”。学会以学生为中心，始终为学生着想、为学生服务、为学生发展提供条件。四是爱在发现、追求卓越。任何一个孩子都有无限发展的可能。教师要有发现的眼睛，发现学生的潜能，点亮学生前进的明灯，扶持和引导他们朝着自己的兴趣和禀赋不断前行。 （五）提升专业素养。教师一是要有渊博的科学文化知识。给学生“一杯水”，自己要有“长流水”，既要学习所任教学科的历史知识、前沿知识，也要学习古今中外的经典文化，打好厚实的文化底子，还要关注政治、经济、社会方方面面的动态和信息。二是要有专业的教育技能。包括备课、上课、批改作业、管理学生、组织活动、使用现代教育技术等多种技能，掌握这些技能不能浅尝辄止，要反复磨练、勤于思考、刻苦钻研、善于学习，力求精益求精。三是要善于积累教育经验。能否成为好教师，甚至是名师和教育家式的教师，坚持是非常重要的。无论什么年纪的教师，都一定要有“十年磨一剑”的勇气、精神和毅力，好好积累教育经验。四是要不断提升教育智慧。具有教育智慧是教师专业素养达到成熟水平的标志。知识是学来的，智慧必须在实践中感悟与体验才能获得。教师在教育实践中要善于 “小中见大”、“常中见新”、“透视本质”，逐步形成自己的教育思想。知识、技能、经验和智慧是教师专业素养的四个要素。光有知识，不算合格教师；有知识且有技能者，才能胜任教师工作；有经验，又有智慧，才算是好教师。 （六）成就工作业绩。关于好教师的标准和要求很多，但归