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基于SpaceBuilder项目式学习模式构建 　　摘 要 对项目式学习进行简单介绍，然后分析SpaceBuilder平台的特点与优势，最后构建基于SpaceBuilder的项目式学习模式，并进行详细阐述。 关键词 项目式学习；SpaceBuilder；学习模式 中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2014）04-0068-03 项目式学习作为一种教学模式，在传统的班级授课和信息技术学习环境中得到广泛的应用。项目式学习强调学生间的交流与协作以及最终产品的制作，而SpaceBuilder作为一个具有Web2.0特色的平台，具有强大的交互性、协作性以及实时的同步性，能为学习者进行项目式学习提供一个良好的学习支持环境。 1 项目式学习简介 一般认为，项目式学习是以学习、研究学科的概念和原理为中心，通过学生参与一个活动项目的调查和研究来解决问题，以建构起他们自己的知识体系，并能运用到现实社会当中去[1]。网络环境下的项目式学习是指在网络环境下，学习者在交流协作的基础上，通过对具体的项目进行探究以解决实际问题，并以最终成果为导向的一种学习活动。它突破了传统课堂条件的限制，为项目式学习的开展提供了基于资源、技术和管理三维立体化的支持，增强了最终的学习效果。 项目式学习这种教学模式突破了传统教学中的“教师、课程、课堂”三个中心，体现了新的以“学习者、经验、活动”为中心的思想[2]。它强调以学生为中心，注重多学科的交叉融合以及学习活动中的协作与交流，有利于发挥学生的自主性，提高学生解决实际问题的能力。 2 SpaceBuilder：功能强大的社区平台 SpaceBuilder平台介绍 SpaceBuilder是一款基于asp. net技术、具有Web2.0特征的社区平台。它提供了博客、相册、微博、文件、资讯、论坛、群组、活动、问答等应用模块，使用者可以快速搭建以用户为中心、互动无处不在、益于管理的在线社区[3]，其自身有着如下特点。 1）以用户为中心。SpaceBuilder平台很注重用户体验。在平台上，每个用户都有一个用户空间，这个用户空间整合了博客、微博、相册、文件、消息中心、朋友动态等功能，集个性展示与知识管理为一体。每个用户都可以方便地运用各种功能模块进行社交与学习。 2）互动无处不在。SpaceBuilder平台采用了全新的消息推送机制，生成的信息会在第一时间推送到用户那里。用户在群组、博客、微博、问答的各种动态都会推送到首页，方便用户查看与分享信息。同时，平台还提供了实时聊天、微博、博客等互动工具，用户可以快捷地与他人互动。 3）操作简便。无论是作为用户还是管理人员，Space-Builder都提供了简便的操作方式。用户可以快速方便地撰写日志、发表微博、组建群组、分享图片等；管理者可以快捷地进入到后台管理界面，以非常人性化的方式对社区进行管理。 SpaceBuilder用于项目式学习的优势分析 Space-Builder平台能够为学习者提供丰富的信息资源，能有效地实现学习者之间的人际交流，为学习者提供多样的认知工具，并且提供了多种形式的信息发布方式，为项目式学习提供了有力的支持。 1）为学习者提供了一个资源共享的平台。学习资源是项目式学习的重要因素，也是学生进行活动探究的前提和保证。SpaceBuilder采用了强效的共享机制，为学习者提供了一个良好的资源共享平台。在平台上，学习者可以利用各种工具实现资源的存储、分类与共享：利用文件工具实现学习资源存储；利用标签工具对学习资源进行分类；利用博客、论坛等工具实现资源的共享。 2）为学习者提供了一个交流与协作的平台。项目式学习特别强调学生之间的交流与协作。在SpaceBuilder平台上，学习者可以利用博客记录工作、生活及感悟；可以利用微博实时记录心情和状态；可以利用相册模块快速分享图片；可以利用文件模块轻松实现文件共享；可以利用论坛模块进行发帖、回帖，对问题进行深入的探讨；可以利用群组模块轻松构建兴趣小组等，这些都为学习者的交流与协作提供了强有力的支持。 3）为学习者提供了一个成果展示与评价的平台。成果展示是项目式学习中实现知识建构与共享的主要策略，SpaceBuilder平台为学习成果的展示与评价提供了有效的支持。在SpaceBuilder平台上，学习者可以选择多种工具上传和展示学习成果，如相册、资讯、文件、博客、论坛等工具。同时，学习者还可以利用这些工具对学习成果进行相互评价，有效地促进知识的建构和共享。 3 基于SpaceBuilder的项目式学习模式建构 基于SpaceBuilder平台的项目式学习的基本过程主要是学生在教师的指导下