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基于项目驱动《Oracle数据库应用》教学改革探析 　　摘要： 《Oracle数据库应用》是独立院校根据社会需求开设的一门专业课程，本文从《Oracle数据库应用》教学实际出发，分析了传统的数据库教学模式与Oracle教学实际产生的矛盾，并根据多年的教学经验提出了教学改革思路，同时把这种思路在实际教学中得以逐渐的渗透，旨在更能调动学生学习积极主动性，培养学生创新拓展能力。 Abstract： Oracle Database Application is a professional course set up by some independent institutions according to the social needs. Stemming from the teaching practice of Oracle Database Application， this paper analyzes the contradictions between traditional teaching mode and the actual teaching Oracle database and puts forward teaching-reform ideas based on years of teaching experience， applies this idea gradually in the actual teaching， aimed to better mobilize the initiative of students to cultivate students’ innovative ability. 关键词： 项目驱动；数据库教学；Oracle Key words： project-driven；database teaching；Oracle 中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）10-0235-02 0 引言 数据库技术是计算机科学技术中发展最快的技术之一[1]。Oracle数据库管理系统是由甲骨文公司研发的数据库产品，并且是目前最主流的数据库平台之一，该产品正是因为它优越的性能、可靠的安全保障等因素被应用在诸多行业之中，深得用户的喜爱和依赖，而作为民办独立院校正是顺应了社会及IT行业对这类人才的需求，把《Oracle数据库应用》课程作为计算机科学与技术、软件工程等专业的一门重要的专业课程。 由于《Oracle数据库应用》是一门实践性非常强的课程，所以无论是在教学方法和教学手段上都应切合实际，因课制宜。 1 传统教学模式 众所周知，传统的数据库课程多是偏重于理论教学，强调理论知识的完备性，缺乏学习的应用性和针对性[2]，从而忽视了实践的重要性，正是由于这种理论不能服务于实践的弊端，使得教与学以及做三者不能有机的结合起来。 在教学手段与方法方面，由于Oracle数据库教学的定位不清晰[3]，特别是Oracle数据库管理的学习，有着知识点多，且不容易掌握的特点，让学生面对Oracle这样庞大的软件管理体系有无处入手的体会，内容过多使得重点不突出，学生基本概念不能很好的消化；实验时间短，造成即使是经过Oracle实践后的学生，依然不知道如何操作数据库，缺少综合性项目和完整项目的训练，使得学生学习的基本理论内容很难直接应用于实践，指导实践。 对于授课教师方面，由于该课程是一门新兴的专业课程，很多的授课教师缺乏该方面的专业技能培训和实践训练不足等多方面弊端，这样就会有实验内容和重点、难点只能根据教师自身的知识把握程度来决定，这样就会使得实践的随意性较大，操作时对知识的应用程度不够深入，无法把操作流程的原理和方法同理论知识关联起来。这样不仅没有培养好学生的社会能力，反而让学生产生了厌学情绪往往不能持之以恒。因而《Oracle数据库应用》课程急需要在各个方面进行改革。 2 Oracle数据库课程教学改革探索 Oracle数据库是一门应用性、实践性很强的技术专业课[4]，结合多年的教学经验，深感这门课程的理论和实践教学上应该突破固有的教学模式，对其进行改革。本文采用了“项目教学法”的思想，在该课程的教学改革中加以应用推广。而所谓项目教学法，是一种行为引导式的教学形式，是通过组织学生真正地参加项目设计，完全在项目实施过程中完成教学任务的过程，它是以现代企业的职业行为为目标，强调对学生综合能力作为全面培养的一种教学方式[5]。 根据对该课程在教学过程中所存在的若干的弊端，对该课程提出几点改革措施。 2.1 理论教学改革 第一，以“项目”为辅助学习Oracle常用管理。