慢养就是依据天性培养孩子.DOCVIP

第一章 不是每个孩子都是“神童” 不是每一个孩子都可以成为“神童”，也不是每一个孩子都有成为“神童”的潜质。作为家长，不要总想着“神童”就一定能降生在自家孩子身上。面对孩子，应该抱着实事求是的心态，尊重孩子成长的每一个阶段，放下急躁的心，试着用“慢养”去教育孩子，让孩子自由自在地快乐成长、快乐学习。 “揠苗助长”的孩子“伤不起” “周六上午潜能开发，下午英语强化训练；周日上午趣味数学，下午珠心算。另外，周六的晚上还加两节钢琴预备课程，听清楚了吗？”周末，丹丹的妈妈一大早就给六岁的女儿详细说了整个周末的“活动”安排。丹丹跟妈妈商议能不能周六学习、周日玩一天。“那怎么可以呢？”妈妈气急败坏地说，“这些安排都是提前就做好的，每一个安排都是为了能让你掌握比其他小朋友更多的知识和技能，不能随意变动。”丹丹没辙，只好硬着头皮接受妈妈这种“揠苗助长”式的教育方式。 相信很多家长都会觉得丹丹的妈妈太过分了，怎么可以不给孩子一点玩耍的时间呢？在得知丹丹的“遭遇”之后，很多邻居都对她表示“深切同情”，同时也对丹丹妈妈这种“揠苗助长”式的教育提出质疑：“这样真的是在帮助孩子提高技能吗？还是在抑制孩子的成长？”通过一段时间的观察后，他们发现，原本性格活泼开朗的丹丹，因为妈妈的“揠苗”而变得非常沉默，就连老师也反映说她现在性格孤僻、学习能力差，这让丹丹的妈妈非常不解。 最后，经过了解才知道，丹丹之所以这样，就是妈妈“揠苗助长”的结果。这让丹丹的妈妈在自责懊悔的同时，也明白了一个教育孩子的道理，那就是不能太急于让孩子学这学那，必须放慢教育的节拍，因为“揠苗助长”只会让孩子“伤不起”。 虽然丹丹的妈妈最后没有明确提出“慢养”的概念，但是从她的忏悔中可以得知，她已经意识到“慢养教育”的重要性了，这主要表现在： 不能着急让孩子学很多东西。 对孩子的教育要适当放慢节拍，不能急于求成。 “揠苗助长”只会让孩子“伤不起”。 上述几点，是所有家长都必须认识到的在教育孩子方面的严肃问题。 假如你也和丹丹的妈妈一样，对孩子实行的是“揠苗助长”式的教育，那么一定要根据上述三点，转变自己的教育观念，对孩子进行慢养教育，尤其是在学习上，更是要放慢节拍。 为了更好地指导家长认识到“揠苗助长”式教育的不可取，以及慢养教育的重要性，我们建议家长在教育孩子时注意以下几个方面。 1. 不要帮孩子选择爱好 孩子在很小的时候，一般都会对某种事物产生兴趣和爱好，如唱歌、跳舞、绘画等，并且最初的这种兴趣和爱好也是孩子“天赋”的一种体现。作为父母，应该正确理解孩子的这种天赋，通过让孩子参加一些更专业的技能学习来更深一步地挖掘他们的天赋。 但是需要注意的是，家长必须让孩子自己选择，不能对其进行干涉，而且选择不宜过多。如就喜欢唱歌和跳舞，那就学唱歌和跳舞，其他的一概不考虑，让孩子慢慢地、一点点地学。这样，孩子不仅学得快乐，而且能真正学到东西。 另外，在对孩子进行慢养时，还要注意不要带着目的，如让孩子参加比赛等，要抱着“就是为了让孩子快乐”的心态去鼓励和引导，让孩子在快乐学习中掌握一定的技能。 2. 对孩子的教育要有耐心 孩子在学习中如果遇到不懂的问题，家长不要骂孩子笨，也不要在讲解几遍后孩子依旧听不懂的情况下发火。孩子的接受能力是有限的，这种方法不行的话，就换另一种方法，尽量用孩子乐于接受的方法和方式去引导。 如孩子的一个音符总是唱不好，家长可以陪着孩子一遍一遍地练习，直到孩子唱准为止。在这期间，不要表现出很急切的样子，可以对孩子说：“没关系宝贝，慢慢来，一遍不行两遍，两遍不行三遍，总会有唱准的时候，不要着急，越着急越唱不准。”这样不仅能培养孩子遇事冷静、淡定的性格，而且也能给孩子充分发挥的空间，在没有任何压力的情况下，孩子能够随性发展，并且也可以专注于某事物。  3. 不要逼孩子上辅导班 有些家长在孩子还不到接触某事物的时候，就逼迫孩子先去学习，美其名曰“热身”，甚至强制孩子上辅导班、提高班。如孩子暑假之后该上四年级了，家长会在三年级暑假的时候，就逼着孩子去接触四年级的书本和课程，甚至不惜以牺牲孩子的暑假为代价，招来孩子的不满。试着想想，当孩子带着非常厌恶的情绪去学某种东西的时候，他能真正有所收获吗？估计即使学也只是“身在曹营心在汉”，做做样子罢了。 所以，家长不要“揠苗助长”，着急让还在上三年级的孩子去接触四年级的课程，要知道学习是循序渐进的过程，那种“填鸭式”的教育对孩子智力的开发反而会起到一定的阻碍作用。只有放慢节拍，让孩子踏踏实实把当下应该掌握的知识和技能掌握牢固，才是遵循了慢养教育的理念，也才能让孩子在轻轻松松的学习过程中，充分发挥自己的聪明才智，学到真本领和真技能。 总之，不要过多干涉和强制孩子，而是要根据他的性格特点和爱好，让他自由选择感兴趣的事物。也不要要求孩子必须掌