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实现高职高专女大学生就业创业梦想实践和探究 　　摘要： 目前我国高等教育进入了大众化阶段，大学毕业生就业形势越来越严峻，越来越多的女毕业生面临着一毕业就失业的危机。本文以高职高专女大学生为研究对象，围绕高职高专女大学生这一就业创业困难群体进行全面的分析和探讨，提出缓解这一问题的对策及建议，对解决目前高职高专女大学生就业创业困难问题具有很好的指导意义。 关键词： 高职高专；女大学生；梦想；能力 中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）05-0223-02 0 引言 目前我国高等教育进人了大众化阶段，大学毕业生就业形势越来越严峻，越来越多的女毕业生面临着一毕业就失业的危机。如何正确认识高等教育大众化背景下的高职高专女大学生就业创业难的问题，提高高职高专女大学生实现梦想的能力，并提出应对之策，是高校教育工作者和高等教育研究面临的紧急而重要的课题。为了解决此难题，作者围绕高职高专女大学生这一就业创业困难群体进行全面的分析和探讨，并进行了实践创新，取得了实效，并总结整理了具有可操作性的经典举措，对实现高职高专女大学生就业创业梦想具有很好的指导意义。 1 问题与成因 1.1 存在问题 从目前整体趋势看，三方面显示了女大学生就业难的现象： 第一，从就业率来看，女性低于男性。根据全国妇联2010年9月发布的《女大学生就业创业状况调查》显示：女大学生平均投出九份简历才有可能得到一次面试或笔试的机会，投出44份简历才可能得到一个意向协议，56.7%的女大学生感觉求职过程中女生的机会更少。在调查的2012届大学生毕业生中，签约率女生低于男生10个百分点以上。 第二，男女大学生同工不同酬。虽然我国的法律为了保护妇女的权益，明确规定了“同工同酬”的原则，但是男女大学生薪酬方面仍旧存在差距。据相关调查显示，毕业半年后，女大学生的平均月薪2300元，而男生为2616元，仅为男生的87.9%。 第三，就业领域的限制。受“性别职业”和“行业隔离”观念的影响，我们都认为护士、家政以及幼儿教育等属于女性行业，而建筑、计算机和警察等属于男性行业。据统计，在集中创造性和知识密集型的高新技术领域的女生少之又少。 1.2 问题成因 1.2.1 传统观念 部分用人单位受到”男主外，女主内”等传统思想的影响过分夸大工作中女性的负面效应，将很多品学兼优的女大学生拒之门外。 1.2.2 用人单位追求利润的最大化 由于用人单位需要全面衡量使用劳动力的性价比，因此，很多单位为了实现利益的最大化，导致对女大学生实行非准入机制。 1.2.3 社会保障体系的不完善 由于目前我国社会保障机制不够健全，很多单位需要承担女性职工生育期间的工资和福利，从而增加了单位的经济负担，这也是单位不愿意聘用女职工的重要原因之一。 1.2.4 家庭教育的影响 很多家长“望女成凤”的心理希望女儿工作稳定，舒适且离家近，更有家长怕女儿在工作中受累受气而寄希望与美好的婚姻。 1.2.5 女大学生自身原因 很多当代女大学生在各种因素的综合作用下形成了很差的自我意识，很多认为“学的好不如嫁的好”，从而忽视了积累知识、能力以及提高自我综合素质等，而是一味注重穿着打扮等外在形式，这样就在激烈的就业竞争中而束手无策。 2 创新与实践 在实际教学过程中，不断总结创新，探讨有效方法，积极提升大学女生实现梦想的能力，取得更大的成效。 2.1 加强市场调研，调整专业设置和教育方向 走访业内企业和和政府管理部门，把握行业对女大学生的实际需求，积极调整学科结构与专业设置，从培养方式上逐步满足现代社会对职业女性的要求。比如，我校食品加工技术专业修改了教育方向，新增《女大学生就业心理调适》、《女大学生消费心理学》、《女大学生“四自”精神培养》等选修课程，在切实提高广大女生实践能力的同时积极倡导理论知识的学习，为培养高级的食品人才打好基础。 2.2 依据市场需求和个性需要，积极做好性别差别教育 实施性别差别教育，不断强化女大学生的竞争、市场和主动就业意识，将为她们在未来选择职业的过程中提供更好地帮助，才能更加彰显女性的就业优势。在招生环节，注重了理化知识的考察，降低女大学生在学习食品化学相关知识的难度；在教学环节，注重前沿理论知识教育，引导广大女生多涉猎最新知识，鼓励理论创新；在实践环节，注重实践能力培养，增强女大学生管理能力，提高在实践中创新意识；在就业环节，着重指导女大学生根据自身优势寻找工作单位和岗位，根据特色进行推介。 2.3 根据专业特色实施三循环教学，组织女大学生提前占领就业市场 根据食品企业生产的季节性特点和高校教育时间特点，我校农畜特产品加工专业组织开展了三循环教学模