民族药创制工程中心创新实验教学改革和发展.docVIP

民族药创制工程中心创新实验教学改革和发展 　　【摘 要】文章介绍了贵州大学药学院以贵州省中药民族药创制工程中心的实验教学改革与发展为目标，对药学创新人才培养模式和规律进行了探索和实践；介绍了实验教学改革、师资队伍建设、运行管理机制建设、学科建设等方面的改革所取得的初步成效及其发展规划。 【关键词】实验教学改革；队伍建设；管理机制；发展规划 创新是一个民族进步的灵魂。创新教育是以培养学生树立创新观念、培养学生创新意识和创新能力为目的的教育，是21 世纪高等教育的主流[1]。高等学校的实验教学中心是培养学生科学素养、创新意识、综合素质和实践能力的重要基地[2]。将创新教育理念融入实验教学、提升实验教学中心建设水平，对高校创新型人才培养至关重要。 贵州省中药民族药创制工程中心成立于2012年（依托单位贵州大学），该中心拥有价值近600万元的仪器设备，中心使用面积1200余平方米，由植物化学研究室、药物合成研究室、药物制剂研究室、药物分析研究室、药理毒理研究室、保健食品研究室等六个功能研究室组成。是一个省级管理的独立的实验教学实体。该中心自成立以来，紧密结合制药产业的发展需要，面向我省、西南地区乃至全国，以中药及天然药物研究为重点，主要从事中药民族药共性关键技术以及具有自主知识产权创新药物研究。该中心同时以学科发展为契机，全面指导、带动本科生实验教学，经过几年的实验教学改革的探索，已初见成效。 1.实验教学改革 1.1实验理论教学 近几年来，本工程中心结合学院药学专业的具体实际情况，在本工程中心的理论教学内容上进行了改革，其具体措施主要从教学内容上进化繁为简，推陈出新，收到了较好的效果。 本工程中心理论教学内容的改变，以教学目标和教学大纲的改变为指导，在以创新能力为培养目标的前提下，在教学内容上进行了大量的改革。重点放在新药研发的创新思路上。不断保持教学内容的先进性，在教学中及时融入药学领域的新思想、新思路和新的技术增长点，注重培养学生的创新意识和创新能力。如在理论教学中的药物分子设计内容和药物合成反应教学内容进行了改革，我们主要是以激发学生学习的兴趣，让学生掌握或了解药物专业发展的现状和趋势，培养具有创新能力的人才。 1.1.1药物分子设计理论教学内容的改革与实践 药物分子设计在新药研究和发现研究领域中成为不可缺少的知识点，药物设计已成为新药研究和设计的重要手段和方法之一。以前本工程中心在该教学内容上主要是以化学模式为主，以介绍药物的化学合成和化学性质为主要内容，这种单一的教学形式将化学和生物学的内容相分离，造成知识脱节，已不能适应新药研究的需要。因此，在对国内外新药设计和研究大量文献调研的基础上，我们决定融合和取舍国内外现有药物分子设计教材的特色，为我所用，以当前新药研究中新的研究思路和理论为出发点和归属，选择有代表性的药物为讲课的重点，以点带面，不必面面俱到。计划通过该教学内容的学习，为学生在后期学习及工作中参与新药的研究和开发打下基础。 1.1.2药物合成理论教学内容的改革与实践 药物合成理论教学内容改革的核心在于教材内容的更新、教学手段的改进、实验教学的加强。主要以面向制药企业的现状，重介绍典型药物的生产制备原理为线索，对现有药物合成路线和工艺条件进行评价，同时将目前制药工业中仍存在的问题交给学生，启发学生根据所学知识，设计新的合成途径，以开阔思路和锻炼能力。 1.2 实验操作教学 原有的实验操作教材注重相关基本操作的串联，以大量“照方抓药”的性质安排实验操作体系教学，难以激发学生的实验兴趣。 改革后的实验教学我们主要对多数实验内容进行了重新设计，对原有实验内容做了优化组合，引入了许多设计性和创新性实验。同时注重实验与现实生活和生产实际的联系。实验内容的改革主要体现在以下两个方面： 1.2.1增加实验的探索性，给学生留有思考的余地，发挥主观能动性 根据不同类型的实验增加一些探索性思考题，如在药物分子的合成实验中，简化一些在实验方法的文字叙述，插入有针对性的思考题；删去一些操作性实验步骤，改为让学生自己完成相关数据库检索，查询类似文献资料，完成对同一药物分子的多条路线设计及其合理性和优缺点分析，然后让学生自己设计完成对多条路线的合理性验证。给学生留下思考的余地，发挥学生自己的主观能动性。 总之，通过本工程中心的实验教学改革，要给学生传递一个重要的科研理念，要开展实验研究必须学会自己查阅文献资料，要使实验成功不但要有扎实的实验技能，更要具有提出问题、发现问题以及解决问题的科学精神。 1.2.2增加设计实验和综合性实验内容，为创新能力的培养奠定基础 根据不同类型的实验设计一些探索性实验和综合性实验内容，如在植物化学肉桂