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浅议环境艺术设计专业色彩构成教学模式创新构建 　　【摘 要】分析环境艺术设计专业色彩构成课程传统教学模式的缺陷，提出合理安排色彩构成的教学内容，引导思维从具象到抽象的转换，加强创造思维的训练，创建有效地评价机制等具体措施，为学生在专业基础与专业设计之间构筑一座有机的桥梁，最大限度地实现教学的“科学性”和“合目的性”。 【关键词】环境艺术设计专业；色彩构成；教学模式；创新 色彩构成是各大高校艺术设计专业的基础课程，主要指在二维的空间里探讨和研究艺术设计色彩元素的内在规律、形式美法则及构成原理，它对提高学生的创造思维能力、启迪设计灵感，具有重要的奠基作用。色彩构成的教学，除了要让学生熟悉设计的色彩要素与基本技法之外，更重要的是培养学生设计的感知能力、设计思维和创新能力。所以，教学效果的优劣直接影响了后期专业课程的学习。但反观以往各大院校色彩构成的教学模式，普遍存在着基础课程与设计专业课程教学的脱节，以至于学生在后期专业课学习时很难领悟到色彩构成的作用，只是机械盲目地重复包豪斯几十年以来不变的程式化练习。而这些枯燥的理论、练习和当今无数新鲜的设计的关系剩少。学了构成怎样才能应用到环境艺术设计之中呢？这些问题都必须在课堂教学中去探索和解决，否则课程就失去了它存在的意义。为此，在多年的环境艺术专业教学中一直思考这样的问题，并在实践中进行一些改革尝试，力求探索出适合本专业