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浅论初中语文课堂自主探究学习有效性 　　摘 要： 自实施新课程以来，课堂教学倡导“自主、合作、探究”的学习方式，如何提高语文课堂教学的有效性，是语文老师面临的最主要最紧迫的问题。本文从学习环境、问题情境、提供方法、把握时机、探究空间、尊重差异六方面分析如何提高初中语文课堂自主探究学习的有效性。 关键词： 语文课堂 自主探究 有效教学 《义务教育语文课程标准》指出：“学生是学习的主体。关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。”探究式学习作为一种学习方式，要求我们在语文课堂教学实践中，设计“以学生为中心”的学习活动，培养学生发现问题和解决问题的能力，让学生学会自己研究问题，培养探索的科学态度，获得探索的体验。事实上学生的主动、创新精神，实践能力和个性潜能的发展，更多的是通过自己的探索和体验得来的。下面我结合初中语文课堂教学实践，谈谈如何提高学生自主探究学习的有效性。 一、和谐宽松的学习环境是学生自主探究学习的前提 和谐宽松的学习环境，能使人身心愉悦、自觉地为达到某个目标而努力。在探究过程中，肯定会有错误发生，如果教师对学生的这种错误采取“嘲笑、讽刺”甚至“挖苦”的态度，那么肯定会对他们造成恐惧心理，最终导致他们不敢探究，不愿探究。创建宽松的学习环境最主要的就是