浅谈如何培养高中生在物理实验教学中创新思维.docVIP

浅谈如何培养高中生在物理实验教学中创新思维 　　【摘要】实验是高中物理的一个重要组成部分，学生的实验操作能力以及解决实验问题的能力如何，在某种意义上反映了学生对所学物理知识、概念、定理、定律等内容的理解程度和灵活应用所学知识综合解决问题能力的高低。尤其在国家全面推行素质教育、培养学生创新能力及实践动手能力的今天，实验课的教与学更是显得尤为重要。 【关键词】高中物理实验教学 所以在高考等选拔性考试中，出现在考查考生的基础知识和基本技能的同时，侧重于对考生的创新能力、应变能力、实践动手能力等方面的考核，是十分自然也是十分必要的。 众所周知，人的思维活动是从大脑细胞开始的，而大脑细胞的活动过程是在人的外在因素（视觉、听觉、嗅觉、触觉等）和内在因素（意识、习惯等）受到激发而开展的。由于人经历了一定时期的社会活动，积累了一定的思维程序，便会形成一定的思想。思想是指导一个人行动的指南，不同的人可以有不同的思想，没有思想，人们的一切活动便没有目标，人类社会便不能进步和发展。创新思想是指不受以往经历而产生的思维定势等方面的影响，通过生理、心理等方面的综合作用，所出现的一种有别于常规、独劈蹊径的一种新思路。这种新思路往往会带来意想不到、事半功倍的效果。本文试对如何在高中物理实验教学中培养学生的创新思想作个浅析。 一、充分挖掘教材内容，体会创新思想。 在我国现行的各类中学