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英语学习动机培养和教学活动设计 　　【摘 要】学习者个人因素的作用，尤其是学习动机对语言的习得会产生重大的影响。了解影响学生学习动机的因素，有利于教师设计好合适的教学活动，进而培养学生的学习成就感及学习兴趣，激发他们的学习动机，促使学生发挥自身的主动性及学习潜能。本文分析了Corder和Csikszentmihaly的学习动机理论，探讨了影响外语学习动机的因素，提出了教师课堂上如何设计好合适的教学活动来激发学生学习动机的建议。 【关键词】英语学习 动机教学 【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）03-0034-02 一 引言 众所周知，教师了解学生的动机并注意对学生动机的激发和培养将有利于促使学生发挥自身的主动性及学习潜能。动机也是语言学习中的一个重要条件。近年来，在外语学习方面的研究中，学习者个人因素的作用及其学习动机都受到了广泛的关注和重视。Corder甚至认为任何人只要有了动机都能学好一门语言。当然，良好的学习动机是学习成败的关键因素之一，而形式多样的课堂教学活动能更加有效地调动学生的学习动机。设计并组织好课堂活动，以激发学生的学习动机是教学过程中的一个重要环节。教师在课堂上组织的活动如果能有效地激发学生的学习动机和帮助解决学生想解决的问题，那将有利于培养学生学习成就感及学习兴趣，提高学生的自信心。很多教师