18、孟子两章(实用精品).ppt

* 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲 举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海， 百里奚举于市, 古今异义 发 古： 今： 举 古： 今： 起，被任用，被起用 送出，发生 被举荐，被选拔 往上托，推举 译文：舜从田野之中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举荐，管仲从狱官手中被释放并被录用为相，孙叔敖从隐居的海边被举用为令尹，百里奚从集市中被赎回并选用为大夫, 田间、田地 筑墙 贩卖鱼和盐 狱官 海滨 集市 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身， 所以 这个 形容词使动：使……痛苦 使……劳累 使……饥饿 使……贫困 使……坚韧 行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 使……受阻挠 使……被扰乱 用来……的 使……惊动 通“增” 增加 译文： 所以，上天要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他的体肤经受饥饿（之苦），使他受到贫困（之苦），（用种种）行动去阻碍、扰乱他的事业。（通过这些途径）来使他的内心惊动，使他的性格坚强起来，不断增长他原来所不具备的才干。 人恒过然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。 常常 名→动：犯错误 这样以后 通“横”，梗塞 显露征兆 奋起 脸色 表达 被人了解 在 忧愁，困扰 于心困于虑衡而后作；于色征于声发而后喻 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。 bì 在里面,指国内 在外面,指国外 通弼,辅佐 表假设:如果 语气助词 在 表并列 词类活用 过： 入： 出： 敌： 名词作动词，犯过失 动词作名词，国内 动词作名词，国外 名词作形容词，敌对的 通假字 衡：通横，梗塞，指不顺。 拂：通“弼”，辅佐。 译文： 一个人常常犯错误，然后才能改正；（让他）在内心困扰，在思虑上堵塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上表现出来，从吟咏叹息声中表现出来，然后才能被人们所了解。而一个国家，在内部没有坚持法度的大臣和辅佐君主的贤士，在外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。 然后知于忧患生，而于安乐死也。 词类活用 生： 死： 形容词作动词，使动用法 使……生存发展 形容词作动词，使动用法 使……萎靡死亡 译文： 这样以后，（才会）明白在忧患中可以使人谋求生存，在安逸享乐中必将导致灭亡的道理。 在 六位。即“舜”“傅说”“胶鬲”“管夷吾”“孙叔敖”“百里奚”。他们出身都很卑微。（种田、筑墙的、贩卖鱼盐的、犯人、隐居者、奴隶），他们都是经过艰苦的磨练，干出了一番事业。 1、课文第一段中，作者一共列举了几个人物？这六位人物有什么共同的特点？ 2、本文的中心论点是什么？ 文章最后一句：“生于忧患，而死于安乐”。 类比论证 举例论证 对比论证 3、本文的论证方法有那些？ 舜 傅说 胶鬲 管夷吾 孙叔敖 百里奚 出身卑微， 经过艰苦 的磨练之 后才成就 了不平凡 的事业。 ------发 举 故 苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 行拂乱其所为 动心忍性 曾益其所不能 思想磨练 生活磨练 行为磨练 培养坚强的意志和毅力 发展一个人的才能 过渡 人恒过……而后喻 入则无……国恒亡 （正） （反） 然后知 生于忧患 死于安乐 举例论证 正反对比论证 中心论点 （个别） --------------------- （一般） ---------------- -------- （推论到治国） ------------------------ （归纳论点） 1、词性活用： “苦、劳、饿、空乏、拂、乱、动、忍”都是形容词或动词的使动用法，翻译时，要译成 “使……” 2．通假字。 曾益其所不能。 曾同“增”，增加 衡于虑。 衡同“横”，梗塞，指不顺 入则无法家拂士。 拂同“弼”，辅佐 《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。补充一些例子。 课外积累： 有关“困境”成才的名句： 1、自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。 2、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 3、玉不琢不成器/铁不炼不成钢。 西伯拘而演《周易》 仲尼厄而作《春秋》 屈原放逐乃赋《离骚》 左丘失明厥有《国语》 司马迁受宫刑而著《史记》 曹雪芹晚年衣食不保而留《红楼梦》 岁寒，然后知松柏之后凋也。 * * * * * * * * * * * * * * * ︽孟子︾两章 有关孟子和《孟子》 孟子（前372—前289）战国时思想家、教育家。名轲，字子舆，邹(今山东邹县)人。他是继孔子以后