10-na吒闹海.pptVIP

三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说：“你打死我家夜叉，该当何罪？说着举枪便刺 。 三闹 默读第4小节，思考：哪吒打死了夜叉，被龙王知道了，他会有什么样的反应呢？他会甘心吗？他又派谁来了？三太子是怎么说的？又是怎么做的？可见他？ 哪吒一纵身，趁势抖出混天绫。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。三太子只好现出了原形。 三闹 　师：哪咤闹海有三次，一摆，一扔，一抖。你能做一下这三个动作吗？你能？神话故事。 引读：是啊，经过哪吒这三闹呀，从此—— 从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。 引读词句，总结下一张—— 我们知道龙王父子——称霸一方，胡作非为，经常——兴风作浪。所以哪吒要去——治一治他们。哪吒一摆混天绫，便——掀起滔天巨浪，连龙王的水晶宫也摇晃起来，龙王连忙派巡海夜叉上去察看。一扔乾坤圈，便——把夜叉给打死了。一抖混天绫，便——把三太子逼出了原形。最后老百姓——又过上了太平日子。 孩子们，课文学完了，我们知道哪吒所做的一切都是为了谁？哪吒给你留下了什么样的印象呢？ 从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。 课文最后一段说——如果你是龙王，会善罢甘休吗？小孩犯了错误一般会找誰？假如你是龙王，找到了哪吒的父亲李靖，怎么“告”才能让李靖相信是哪吒的错？ 师讲故事一定要讲得怎样别人才喜欢听？——生：栩栩如生。 　师：怎样把一个故事讲得精彩呢？老师有一个法宝。就是要把一句话变成三句话。有了这个本事，你就能把故事讲得栩栩如生了。我们一起来练一练吧！就看这一句 夜叉从水底钻出来，只见一个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。 只见—— 夜叉便大喝一声—— 哪吒转身一看，只见—— 于是，就笑着说—— 师：一句话讲成三句话！这就叫具体、生动、形象！如果一个故事，把每一句都变成三句话，好听不好听？ 讲故事—— 经典题型： 一、 用“√”选择加点字的读音。 随即（jì jí） 操纵（zhònɡ zònɡ） 捕鱼（bǔ pǔ）哪吒（né nǎ） 瞧一瞧（qiáo qáo） 告诉（sù shù） 教学反思 《哪吒闹海》这个故事，许多学生都很熟悉，从动画片到连续剧，看过不下几遍。哪吒和夜叉、三太子的交战，是本课最为精彩的局部。教学中，让学生自由读，特别注意二人交战时的不同动作，试着同桌演一演。在此基础上，让学生到前面扮演：王启华演的夜叉、三太子凶神恶煞（王启华说自身就喜欢演反面角色），马文嘉、许起鹏演的哪吒灵活机敏，虽说道具比较简单：一根竹竿当斧头，几块红领巾做混天绫，但丝毫不影响小朋友们的扮演兴致，惟妙惟肖的扮演引得大家哈哈大笑。在轻松的气氛中，男女生进行了分角色朗读，小朋友们都很投入，继续从课文的语言文字中观赏着精彩的打斗局面。这也为讲故事做了良好的准备。 10 哪吒闹海 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课本11个生字，两条绿线内的确7个字只识不写。 3．能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。 第一课时 今天，老师给大家带来一首歌，猜猜歌词里说的是谁？ 哪 吒 né zhā 10 哪吒闹海 今天我们就来学习第10课，板书课题 你听说过哪吒的故事吗？ 传说，哪吒是托塔天王李靖的儿子，他出生时是一个肉球，李靖以为是妖精，用剑把他劈开，从中跳出一个三头六臂的小孩子，手拿乾坤圈，脚踏风火轮，身穿红绫绸。他左掌有个“哪”字，右掌有个“吒”字，就取名“哪吒”。 哪 吒 né zhā 乾坤圈 混天绫 要求： 1、读准字音，读通课文。 2、标出课文中的生字和词语。 3、难读的句子多读几遍。 即 扔 纵 巨 胡 件 混 晃 叉 你会读吗？ 砍 两件 混天绫 摇晃 夜叉 随即 扔出去 纵身 抖出 胡作非为 称霸一方 兴风作浪 气冲冲 洗澡 捉拿 乾坤圈 水晶宫 火焰 原形 滔天巨浪 称霸一方 兴风作浪 胡作非为 连连我能行！ 原指神话小说中妖魔鬼怪施展法术 掀起风浪。后多比喻煽动情绪，挑 起事端。 不顾法纪或舆论，毫无顾忌地做坏事。 在某一地方实力强大，掌控着权力， 依仗权势、武力横行霸道,欺压别人。 自由读课文并思考： 1、哪吒为什么要闹海？ 2、哪吒是怎样闹海的？ 3、结果如何？ 1、哪吒为什么要闹海？ 东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪， 害得人们不敢下海捕 鱼。 2、哪吒是怎样闹海