21、唐雎不辱使命.pptVIP

* * * * * 唐雎不辱使命 《战国策》 辱：辱没、辜负 第一课时 教学目标 1、识记作者及《战国策》的常识，掌握生字词。 2、了解“士”这种社会阶层。 3、听读音范读，读准读通文章。 4、积累文言词汇，翻译课文。 积累文学常识 1、《战国策》是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，又名《国策》、《国事》，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、中山十二策，其叙事年代起于战国初年，终于六国灭亡，从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。 2、刘向：本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家，汉皇族。他在学术文化上的主要贡献是对古籍做了全面系统的分类整理工作，其作品既有史学价值，又有文学价值。? 3、士：中国古代社会中具有一定身份地位的特定社会阶层 ，春秋战国时期，士是有一定知识和技能之人的称呼。士倾尽平生所学只为一展抱负，他们有士为知己者死的气概。他们的活动目的基本上都是为了巩固统治者的地位. 士分为“学士”：孔子、荀子等；“策士”：苏秦、张仪、邹忌、唐雎、触龙等；“术士”：荆轲。 故事发生的背景 战国末期，秦国先后灭掉了韩、魏等国，气势嚣张。安陵国是魏国的附庸小国，秦国想用诈骗手段吞并安陵，安陵君派唐雎到秦国去谈判，唐雎在秦王面前，不畏强暴，以死相拼，终于没有辜负出使之命。 听读并朗读课文：读准字音、把握节奏 唐雎 怫然 韩傀 免冠徒跣 缟素 庸夫 色挠 以头抢地 寡人谕矣 休祲 jū fú guī xi?n g?o yōng náo qiāng yù jìn 积累第1段重点词语 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 1、使：派 2、谓：对……说 3、寡人：古代君主对自己的称呼，可译为“我”4、欲：想要 5、以：用、拿 6、易：交换 7、其：助词，加重语气 ，可译为“一定 ”8、许：答应 9、加惠：给予恩惠 10、大：大的土地 11、甚善：很好 12、虽然：虽然这样 13、受：接受 14、于：从 15、愿：希望 16、守：守护 17、说：通“悦”，高兴 18、因：于是、因此 19、使：派 20、使：出使 21、于：到 秦王派人对安陵君说：“我想要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大的土地交换小的土地，很好；虽然这样，但我从先王那里接受了这块土地，只希望始终守护着它，不敢交换！”秦王听了很不高兴。安陵君因此派唐雎出使到秦国去。 积累第2段重点词语 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 1、以：用 2、听：听从 3、何也：为什么呢 4、且：况且 5、而：但是 6、以：凭借 7、存：保存、幸存 8、者：……的原因 9、以：把 10、为：作为 11、长者：忠厚长者，“者”：……的人 12、故：所以 13、错意：打他的主意、置意。“错”通“措”，安放，放置。 14、以：用 15、广：扩充、扩大 16、于：给 17、逆：违背 18、轻：轻视 19、与：通“欤”，吗 20、否：不 21、非若：不是 22、是：这样 23、虽：即使 24、岂：何况、难道 25、直：只、仅仅 26、哉：呢、吗 秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，这是为什么呢？况且秦国已经灭了韩国亡了魏国，然而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，是因为我把安陵君当作忠厚的长者，所以才不打他的主意。现在我用十倍于安陵的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，难道不是轻视我吗？唐雎回答说：“不，不是像你说的这样。安陵君从先王那里接受了封地并且守护着它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况仅仅五百里呢？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。” 积累第3段重点词语 1、