优秀日志集锦——小学数学学科简报第六期.pptVIP

* 优秀日志集锦 ——小学数学学科简报第六期 主编：于艳 发布者：陈志丽 发布时间： 2013-11-20 8:53:15 谈谈估算教学时，学生“先算再估”引发的思考。新课程标准提出“重视口算，加强估算，提倡算法多样化”。的确，估算具有重要的实用价值，人们在日常生活中，常常只需要估算结果，同时，估算学习对培养学生的数感具有重要的意义。相对于原来的教材，估算教学出现的篇幅明显增多，并有了专题的估算教学内容。作为使用新课标实验教材的教师，近年来，我在估算教学实践中走过弯路，也有过一些思考，渐渐从迷茫变得清晰了。 数学课程标准中提到：第一学段中，学生应“能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程”。实施建议中提到“加强估算，鼓励算法多样化”。所以教师要不失时机地培养学生的估算意识和初步的估算技能。 要引导学生形成估算意识，首先要让学生明确估算的意义，提高他们学习估算的自觉性和积极性。其次要让学生感受估算与精确计算的区别，给估算教学增加营养，让估算贴近生活，走进学生的心灵。 我们每个家庭要计划自己家庭的收入和支出，这就需要估计；一个商场，它的营业额是多少，它的利润如何，这要进行大致的预测，这也是估计。我们可以得出生活离不开估算。因此，估算作为数学计算教学方面的一个新内容，是有道理的。在生活中，体验估算的实用价值。 发