扎根农村美术教育放飞自由美术理想.docVIP

扎根农村美术教育 放飞“自由美术”理想 艺术教学的归宿是人格的培养，人格的塑造是美术教师的天职所在。他扎根农村美术教学二十载，一心扑在“自由美术”的研究中。他认为，自由是创造的前提，自由人格是创新人格的重要特质。他所倡导的美术教育教学就是塑造“自由人格”的工程，是为学生一生成长奠基的工程，他就是刘永永老师。 刘永永，男，1997年8月分配到余姚市小曹娥镇小，2009年调入余姚市泗门镇中心小学，2010年评为中学高级教师。宁波市优秀教师，宁波市骨干教师，宁波市“晨风奖”艺术教育先进个人，宁波市教科研先进个人，省优秀辅导教师，余姚市二、三、四届学科骨干。目前出版专著两部，《美术生成性教学》由浙江人民美术教育出版社出版，《学科渗透心理健康教育》由北京教育出版社出版，参与编著五部。五十篇学术论文发表在《中国美术教育》、《中国教师》、《师资建设》、《中国篆刻·书画教育》、《浙江教育报》、《小学德育》等报刊杂志。二十多篇学科论文在全国、省市获得一等奖。主持的课题《小学美术作业小组评价策略》获得浙江省二等奖；《小学美术生成性教学策略的研究》、《小学美术作业六环递进模式的研究》、《快乐成长，和谐发展》、《美术教师“一体化”课程领导的研究》、《让美术教学自由灵动》等多项课题成果，获得宁波市一等奖。 在农村美术教学这块沃土上，他辛勤耕耘二十载，无论是教育科研，还是课堂教学以及带徒工作，他以一名人