唐雎不辱使命 20140707.pptVIP

以君为长者，故不错意也。 今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ 虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 公亦尝闻天子之怒乎？ 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。 通过整体感知课文，谈一谈作者是如何刻画唐且的？(用到哪些描写方法和写作方法) 1 人物的对白。 2 用对比和衬托刻画人物。 课堂收获之一: 我们要学习唐雎为不畏强暴，蔑视强权，敢于抗争的正义之气和他“三军可夺帅，匹夫不可夺志”的不屈服的精神,在现实社会中做一个坚持原则、让心灵站立的人！ 启示： 懂得一个道理-------说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。 培养一种能力-------要能够在我们以后的写作过程中，充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点，提高我们的写作能力。 4、完成练习三 1、我想用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我呀！ 2、即使如此，但是我是从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢随便交换。 3、韩国、魏国灭亡，而安陵君却凭借方圆五十里的土地存留下来，只是因为有先生啊！ 课外扩展 六思考讨论 秦王贵为一国之君，他对唐且的道歉是发自内心的吗？说说你的看法。 收获之二： 从“唐雎不辱使命”这一故事中，