循环小数说课课件.pptVIP

* 天津市东丽区民生小学 李俊秀 说课流程 说教材 说学情 说模式 说设计 说板书 说评价 说开发 说得失 说教材 小数除法的意义 小数除法的计算 商的近似值 基础 新知 例7：教学从某一位起某个数字依次不断重复出现 教材分析 例8：除不尽时，商的两种情况。 循环小数的意义 想一想：两个数相除，如果不能得到整数商，所得的商会有哪些情况。 有限小数 无限小数 教学目标 知识目标：初步理解循环小数、有限小数、无限小数的意义，能正确地区分有限小数和无限小数，了解循环节的概念和循环小数的简便记法。 说教材 能力目标：培养发现问题、提出问题、解决问题的能力，提高观察、分析、比较、判断、抽象概括能力。 情感目标：感受数学的美与乐趣，激发探究的欲望，增强学好数学的信心，初步渗透集合思想。 说教材 教学重点、难点 教学重点：理解循环小数、无限小数、有限小数的意义。 教学难点：理解产生循环小数的原因。 说学情 学情分析 在日常生活中，学生都感受过循环、重复等现象，对循环这一概念有了一定的感性认识，积累了一定的生活经验。 学生已经具备了初步的抽象思维能力。 已经经历过将事物进行分类、整理的活动，具备了初步的比较、分类、归纳、概括等能力。 说模式 新的课程标准提出，“教师应向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学