经济管理学院实践教学管理规定-陇东学院.pdfVIP

经济管理学院实践教学管理规定 第一章 总 则 第一条 实践教学是大学教育教学环节的重要组成部分，是理论教学的继续、 补充、扩展和深化。按照教育部《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》、 《关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《关于大力推进教师教育课程改革 的意见》及《中共陇东学院委员会关于进一步加强实践教学的若干意见》精神， 为保证实践教学规范化和有效运行，加强管理，提高实践教学质量，制定本规定。 第二条 实践教学的内容主要包括：课程实验、课程设计（论文）、专业实 习、专业见习、社会（调查）实践、毕业论文（设计）、军事训练等。 第三条 实践教学的基本任务是：促进理论教学与实践教学的相互结合，切 实加强学生基本实践技能的训练，培养学生的实践能力和创新能力。 第二章 实验教学管理 第四条 实验教学管理分为目标管理、过程管理、质量管理、信息管理等方 面。 第五条 目标管理是指将专业人才的培养目标和实验能力的要求分解到实 验教学计划、实验教学大纲、实验项目及实验教材等教学文件和教学过程中去。 （一）实验教学计划。在教学计划中，应明确开展实验教学的课程及实验学 时。独立设课的实验课要明确课程名称和实验学时；未独立设课的课程要明确实 验学时，划定实验学时所占比例。 （二）实验教学大纲。明确本门实验课的教学特点及在培养学生实验能力方 面的作用和应达到的基本要求，明确实验方式，确定实验项目，其中包括必作和 选作实验的学时分配，规定每个实验项目应达到的具体要求、考核方式及评分标 准等。 （三）实验项目。实验项目选择的原则是：服从专业培养目标的总要求，注 重基本技能训练、着眼能力培养，既有典型性项目又有反映现代科技水平的项目， 贯彻因材施教，注意前后课程的相互配合，激发学生的实验兴趣，兼顾项目选择 中条件的可能性和投资的可靠性。 （四）实验教材。其内容应包括实验基本原理、方法、步骤、主要设备的结 构原理及使用方法、编写或选用的实验讲义、指导书等。 第六条 过程管理分为实验教学前的准备、实验课教学、实验报告的编写和 批改。 （一）实验教学前的准备 1.教学文件的准备：如实验教学大纲、教材、统一的实验报告纸等。 2.物质条件的准备：包括实验仪器设备的完好状态、实验所用的各种消耗器 材、水、电的畅通等。 3.实验教学的备课：实验指导教师必须认真备课，明确该次实验的目的、要 求，熟悉实验原理、方法、步骤及装置。首次上岗指导实验的教师必须试讲、试 做，达到要求后方可上实验课和参加指导。 4.学生预习：学生在实验前必须按照教材的要求预习，领会实验难点，掌握 实验的原理、方法及装置，写出预习报告。 （二）实验课教学的要求 1.实验教师在上第一次实验课时结合本实验室的基本要求宣讲有关规章制 度、安全事项。 2.实验教师或实验技术人员必须抽查提问，了解学生预习情况，对未达到要 求者，不准其做实验。 3.实验教师或实验技术人员结合提问情况，使学生了解本次实验的原理、方 法、要求和主要仪器设备的原理、结构及使用方法等。 4.在实验中，尽量让学生独立操作，独立思考，对精密、贵重仪器设备的使 用，实验指导人员要加强巡回指导，确保设备的安全使用。 5.实验完毕，要指导学生填写和保存《实验开设记录本》；学生要主动协助 指导教师整理好实验用品，切断水、电、气源，清扫实验场地。实验指导人员检 查合格后方可离去，如发现设备损坏、偷盗公物等事故的发生，应立即追究责任。 6.实验室要制订《学生实验守则》，并张贴上墙，随时检查学生遵守情况。 （三）实验报告的编写和批改要求 学生应按照要求认真写出实验报告，其中包括实验目的及要求，实验原理、 实验方法、实验数据及处理方法、主要计算公式及解释等。实验指导教师应认真 批改实验报告，并按照规定评定出成绩。 第七条 质量管理。实验课应独立考试并将考试成绩、平时成绩及实验报告 成绩按照一定比例纳入总分。实验学时较少的，要根据该课程所占的份量将平时 成绩和实验报告成绩及考试成绩作为考核成绩，按照一定比例计入课程总成绩。 提倡操作考试，精心组织的操作考试能较好的反映学生的实验理论、实验技术及 其综合分析能力等基本的实验能力。每学期要安排实验教学检查，也可和理论教 学同