关于2002年表彰基础课程优秀教师的通知-西北师范大学教务处.docVIP

2015年甘肃省高等学校教学名师奖 （本科部分）候选人推荐表 候 选 人 靳 琰 主 讲 课 程 普通语言学 学校名称（盖章） 西北师范大学 主 管 部 门 甘肃省教育厅 推 荐 部 门 西北师范大学 填 表 时 间 二○一五年月日  填 表 说 明 1. 本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。 3. 申请人填写，所在学校负责审核。所填内容必须真实、可靠。. 如表格篇幅不够，可另附纸。  行政职务 西北师大外语学院研究生教学管理中心主任 固定电话 7973298 移动电话 传 真 电子信箱 jinyan@ 联系地址、邮编 甘肃兰州安宁区西北师大外语学院，730070 何时何地 受何奖励 2000，专著《美国黑人与美国黑人英语获甘肃省高校社会科学成果二等奖获西北师范大学教学成果一等奖。（实用外事英语）2004，获西北师范大学首届教学课件大赛二等奖2004，获甘肃农业大学农业院校大学生英语写作教学研究教学成果二等奖。2006，普通语言学，西北师大第三届多媒体教学课件大赛三等奖。2006，符号学视角下的语言、文化与跨文化交际研究甘肃省高校社科成果一等奖。2006，多媒体软件《英语新课程标准下信息化课程资源的开发与利用》获西北师大第三届多媒体软件大赛三等奖2007，《新编实用外事英语》获西北师范大学教学成果一等奖2007，《普通语言学》获西北师范大学校级重点课程和精品课程2007，《普通语言学》获甘肃省精品课程第十五届甘肃省普通高等学校青年教师成才奖2009， 学习/工作单位 所学专业/所从事学科领域和担任的行政职务 1982-1986 本科（北京师范大学外语系） 英语语言文学 1986-1993 西北师范大学外国语学院任教 英语语言文学 1993-1996 南京大学外国语学院学习 文学硕士 1996-至今 二、情况 课程名称 起止时间 本人讲授学时 授课班级名称 总人数 普通语言学 1997-至今 1278 英语专业3年级 630 综合英语V和VI 1997-至今 2736 英语专业3年级 510 英语教育学 2001-2011 540 英语专业4年级 300 普通语言学 2000-2013 702 1年级硕士研究生 325 社会语言学 2000-2013 702 1年级语言学方向硕士研究生 325 跨文化交际学 2004-至今 540 2年级语言学方向硕士研究生 250 选用教材或主要参考书情况 名称 作者 出版社 出版时间 语言学教程 胡壮麟 北京大学出版社 2000 社会语言学引论 Ronald Wardhaugh 外语教学与研究出版社 2000 跨文化交际 Samovar，L.ABBC“语言发展史”资源，斯坦福大学McWhorter教授的“语言学课程实录”，充实教学内容。 教学方法改革 细化理论，增强实践：重视学生的能力，变刻板的书本知识为生动活泼的实际应用，此外，大量使用先进的信息技术推进基于计算机和网络技术的英语教学针对我校英语专业教学中存在的问题在教学过程中对课本中的单元有选择地进行教学，把每周一半的时间放到课本之外的材料中去，以输出促进输入的效果，以输入反过来又促进输出，强化充实学生的英语图式提高学生听、说、读、写的能力以及综合素养，切实提高学生的语言基本功和语言综合应用能力构建平台，培养创新以课堂教学内容和教学方式的改革为切入点，构建学生创新思维训练的基础平台。推广问题式、讨论式等研究型教学，实行课程教学研究化，着力提高学生的理论创新思维。推行案例教学、模拟情景教学、模拟现场教学等应用型课程教学，实行课程教学实践化，着力训练学生的实践创新思维。积极开发学科网站，将学习资料、课程录像、优秀课件、课外读物等通过文本、图像、影片的形式集中到网站上，实现同专业资源共享。在教学上，大量使用先进的信息技术推进基于计算机和网络技术的英语教学以生动、直观、形象、新颖的特征优化英语课堂教学采用多种任务，鼓励学生利用所学，自由表达观点注重语言赏析能力的培养，鼓励学生发掘语言的美感，从而增强语言能力以简单直观的课件，呈现重中之重的内容，将课堂时效化。拓宽与延伸传统培养模式，形成了新型教育教学模式实验教学与理论教学、大类培养与个性化培养、与、课内教学与课外创新活动相融合。传统的各门课程分散建设的旧模式，实现优质资源共享、课程间的协调、交叉与互融的整体效应。 将学习