金门金湖镇开瑄国小领域四年级多元文化教材内容教学活动改编.docVIP

金門縣金湖鎮開瑄國小領域四年級多元文化教材內容教學活動改編設計 一、教學設計分析： 單元主題 第四單元 家鄉的產業 教學年級 四年級下學期 教學設計者 孫麗琪 教學時間 18節 能力指標 1-2-2 描述不同地區居民的生活。 2-2-1 了解居住城鎮（縣市鄉鎮）的人文環境與經濟活動的歷史變遷 6-2-2 舉例說明兒童權、學習權、隱私權及環境權與自己的關係，並知道維護自己的權利。 7-2-2 辨識各種資源並說明其消失、或再生或創造的情形，並能愛護資源 8-2-1 舉例說明為了生活的需要和問題的解決，人類才去從事科學和技術的發展。 8-2-2 舉例說明科學和技術的發展，改變了人類生活和自然環境。 9-2-3 舉出外來的文化、商品和資訊影響當地文化和生活的例子。 設計依據 康軒版 教材架構 及相對應的 能力指標 第一課家鄉的農漁業 （1-2-2）（2-2-1）(8-2-1)（8-2-2） 第二課不一樣的家鄉 （2-2-1）（6-2-2）(8-2-1) （8-2-2） 第三課觀光與金門 （2-2-1）（9-2-3） 第四課小三通與金門（2-2-1）（9-2-3） 第五課攜手合作為家鄉（7-2-2）（8-2-1）（8-2-2） 單元目標 1.認識家鄉農業、漁業發展的概況。 2.認識家鄉工業及商業服務業的發展概況。 3.了解觀光與金門各項產業發產的關係 。 4.知道小三通對金門各項產業的衝擊，並認識外來文化對生活的影響。 5.體認技術的進步為家鄉帶來發展的機會，並願意為創造一個更美好的家鄉而努力。 具體目標 1-1認識家鄉的傳統農業活動。 1-2認識家鄉的傳統漁業活動。 1-3了解家鄉養殖漁業的型態，體會漁業技術進步對家鄉的影響。 1-4認識家鄉的現代農漁活動。 2-1了解家鄉現代工商業的發展現況。 2-2認識家鄉的服務業的內容與種類。 2-3體會服務業在生活中的重要性，並懂得感謝服務人員的付出。 3-1認識觀光業的發展對家鄉的生活有什麼影響。 3-2了解家鄉發展觀光業的優勢條件。 4-1知道小三通的意義。 4-2能舉例說明小三通對家鄉生活有什麼影響。 4-3認識大陸商品與文化對本地食衣住行育樂的影響。 5-1認識家鄉的產業發展現況 5-2珍惜家鄉產業發展的成果 5-3探索家鄉產業發展的問題及其解決之道 5-4了解自身對維護家鄉環境的責任與義務。 各 節 教學要點 第一課 家鄉的農漁業 1農家生活2禽畜總動員3捕條大魚笑哈哈4現代化的捕撈漁業5漁業養殖與生活 第二課 不一樣的家鄉 1 懷舊與創新2工業變變變3 多采多姿的服務業4.誰在為我們服務 第三課觀光與金門 1繁榮的家鄉 2金門一日遊 第四課小三通與金門 1你儂我儂—交流中的金廈 2逛逛大陸街 第五課攜手合作為家鄉 1金門的金雞母2柯南小偵探—產業關聯 二、教材架構   【活動一】農家生活（40’） （一）配合動動腦：討論動動腦題目：「『鋤禾日當午，汗滴禾下土誰知盤中飱，粒粒皆辛苦。』這首和農耕有關的詩，想要表達的意思是什麼？」（答案請參考弟108頁「動動腦教學策略」。） 觀察與討論：教師引導學童閱讀與觀察課本第30、31頁的圖文及金門地區農業現況簡報，並請學童回答下列問題。 為什麼家鄉的居民，要從事生產的活動？（例:為了獲得生活上的必需品。） 家鄉居民最早從事的產業活動是什麼？（例：種植農作物，飼養禽畜。） 你在家鄉的田野間，經常看到農夫種植哪些作物呢？（高梁、小麥、蔬菜、地瓜….） 4.你知道農人耕種的辛苦嗎？(請同學於事前訪問，並於課堂間自由發表。) 5早期家鄉的農業生產，主要是依賴人力、畜力或是機器？(人力及畜力。) （二）欣賞影片：請學童欣賞農業生技園區廣告後，回答下列問題： 1.現在家鄉的農業生產主要是依賴人力、畜力或是機器？(機器。) 2.為什麼現代的農業生產大多依賴機器？（例:因為早期利用人力及畜力來耕，十分辛苦，且需要很多的人一起來幫忙，工作效率較低。因此，為了提高工作效率，家鄉先民從事技術革新，改善生產工具。） 3.現代農業使用機器來生產，有什麼優點及缺點？(例:優點—所需人力減少、效率提高、和其他行業間的接觸教頻繫；缺點—人與人之間互助合作的機會變少了。) (三)統整:農業事先民最早發展的產業，種植農作物及飼養禽畜都是屬於農業活動的一部分。水稻是家鄉居民主要的糧食作物，種植水稻的過程十分辛苦。家鄉先民為了增加水稻生產的效率，降低對人力及畜力的依賴，於是發明了各種機器，協助農夫從事水道的生產。雖然現代水稻的生產因為使用機器而提高效率，但生產的過程因為很複雜且辛苦，我們因該珍惜盤中的食物，不要輕易浪費。 -------第一節完-------   【活動二】禽畜總動員（40’） (一)觀察與欣賞:教師播放養雞過