长庚大学护理学系学士班教育目标及核心能力介绍.pdfVIP

長庚大學護理學系學士班 教育目標及核心能力介紹 報告日期： 99.11.15 長庚大學畢業生應具備核心能力 –服務社會，肩負責任的使命感與主流 價值的道德觀。 – 本國語文及英文的溝通能力。 –資訊應用之基本能力。 – 人文、社會及自然科學之基礎知識。 –蒐集資料，分析數據，書面及口頭報 告的能力。 – 終身自我學習的能力。 – 協調、溝通及團隊合作之能力。 –國際觀及國際競爭力。 醫學院畢業生應具備核心能力 – 人文素養人道關懷。 –團隊合作及溝通協調能力。 –基本電腦資訊應用能力。 –醫學專業素養及倫理。 – 生物醫學知識及研究能力。 –國際觀及競爭力。 – 終身學習能力。 學士班教育宗旨 秉承本校「勤勞樸實」之校訓、及理 論與實務結合之理念，以南丁格爾的 全人照護精神為依歸，培育具備臨床 實務之護理專業人才。 學士班教育目標(1) 1. 提供個案生理、心理、社會、靈 性及文化各層面之全人照護。 2.能促進運用臨床決策、思辨與問 題解決能力於護理過程中。 3. 具備溝通、克盡職責及協調合作、 領導管理的能力。 學士班教育目標(2) 4. 具備人文關懷及倫理素養。 5.能應用研究於改善護理實務之能 力。 6.能參與國際學術交流並具多元文 化之視野。 7. 具備終生學習的態度及能力。 學士班畢業生應具備核心能力 –批判性思考能力 –一般臨床護理技能 –基礎生物醫學科學 –溝通與合作 –關愛 –倫理素養 –克盡職責性 –終身學習 核心能力的定義(1) 核心能力 定 義 針對特定的議題，運用邏輯推理的技巧，理 批判性思考 性地去檢視個人與他人的想法、論點、價值 及行為等，來提升自己的思考能力。 一般臨床護理 具備從事健康照護時所需的護理技能。 技能 基礎生物醫學 具備從事健康照護時所需的生物醫學相關知 科學 識。 能尊重他人的意見、適當表達自己的想法， 溝通與合作 於團隊中展現合作的態度與行為。 核心能力的定義(2) 核心能力 定 義 倫理素養 能覺察及尊重自己與他人的道德與價值觀 ，具 備倫理的思辨能力 。 關愛 藉由對自我及他人的敏感度 ，以尊重自我及他 人的方式，發展助人關係 。 克盡職責 能夠善盡自己的職務與責任 。 能主動發掘自我潛能 ，整合多元資源 、管道及 終生(身)學習 規劃自我學習方向 。