【名校课堂】2017年春八年级下册人教版语文单元测试(六).docVIP

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  • 2017-11-23 发布于河北
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【名校课堂】2017年春八年级下册人教版语文单元测试(六).doc

单元测试(六) (时间:100分钟 总分:120分) 题号 一 二 三 总分 合分人 复分人 得分 一、积累运用(30分) 1.选出下列加点字注音全对的一项(A )(3分) A.水尤清冽(liè)      往来翕忽(xī) 觥筹交错(gōng) 脱笼之鹄(hú) B.为坻(chí) 悄怆幽邃(cuàng) 淫雨霏霏(fēi) 曝沙之鸟(pù) C.佁然不动(yí) 浩浩汤汤(tāng) 林壑尤美(hè) 呷浪之鳞(xiā) D.俶尔远逝(chù) 薄暮冥冥(míng) 飞沙走砾(lì) 瀚海阑干(hán) 2.下面词语书写完全正确的一项是(D )(3分) A.寂寥  政通人合  蒙络摇缀  朝晖西阴 B.佁然  心旷神怡  锦粼游泳  静影沉壁 C.野簌  悄怆幽邃  觥筹交错  泉香酒洌 D.伛偻  飞沙走砾  脱笼之鹄  娇儿恶卧 3.下列加点词含义不同的一项是(B )(3分) A.佁然不动   满目萧然 B.或异二者之为 山峦为晴雪所洗 C.是进亦忧,退亦忧 问今是何世 D.游人去而禽鸟乐 去国怀乡 4.写出下列加点词的古今异义。(3分) (1)越明年,政通人和,百废具兴 古义:第二年  今义:下一年 (2)属予作文以记之 古义:写文章   今义:学生作为练习所写的文章 (3)去国怀乡,忧谗畏讥 古义:离开   今义:跟“来”相反 5.用现代汉语翻译下面的句子。(3分) (1)不以物喜,不以己悲。 不因为外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲。 (2)醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。 醉翁的情趣不在喝酒上,而在山光水色之中啊! (3)始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。 (我)才知道城郊田野外面未必没有春天,而是住在城里的人没有感觉到(春意)啊! 6.根据提示填空。(5分) (1)面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦,我们应有“不以物喜,不以己悲”的心态。(用《岳阳楼记》中的原句填空) (2)诗人总是把自己真诚的愿望寄寓在诗词中。杜甫是“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,忧国忧民之心溢于言表;苏轼是“但愿人长久,千里共婵娟”,表达了与亲人共赏人间美景的良好愿望。 (3)岑参在《白雪歌送武判官归京》中,发挥神奇的想象,描绘出了一幅美丽的雪景图。诗中将北风比作春风、将雪花比作梨花的诗句是:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 (4)《行路难(其一)》中运用典故,表现诗人远大抱负的诗句是:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 (5)(厦门中考)龚自珍在《己亥杂诗》中以落花自比,表达自己不忘报国之志的诗句是:落红不是无情物,化作春泥更护花。 7.走进一个宁静的乡村,村庄道路宽阔平坦,古朴而又充满新农村建设的现代化气息。遗憾的是,门上的对联已经被雨水冲刷得模糊不清,只留下上下联的上半部分,请你根据下面给出的词语,运用所学对联知识补全对联。(3分) 扮靓 铺就 乡村 道路 康庄 美丽 上联:勤劳和汗水铺就康庄道路 下联:智慧与真情扮靓美丽乡村 8.本单元我们学习的几篇山水游记,都与“水”息息相关,而水资源的现状如何呢?八年级(3)班开展了主题为“水资源与你我他”的综合性学习活动,请你参加并回答问题。(7分) (1)下面是小王搜集的有关世界水资源概况的材料,请你根据材料的内容在横线上补写结论。(3分) 地球上虽然“三分陆地七分水”其总储水量达14亿立方公里但海洋咸水占97.2%淡水仅占2.8%储量仅3.7亿立方米其中绝大部分蕴藏在南极冰原和北极冰山中。人类生产和生活能利用的地表淡水理论上不到地球总水量的1%实际上人类可以利用的淡水量远低于此理论值。国家之间常为水引发冲突例如土耳其给大型水利工程配备了导弹以抵御军事袭击;科学咨询委员会要求签署和平条约来解决水争端。由此可见尽管地球上的水总量是很丰富的但适合饮用的淡水资源是十分有限的水争端常由此而起。 (2)小李设计了一张宣传画(图中眼珠是地球的形状),向全校师生宣传节约用水的意义。请你仔细观察,回答问题。(4分) ①请简单介绍画面的主要内容。(2分) 画面上是一只眼睛,眼角周围的皮肤是干裂的大地,眼珠是地球的形状,眼睛里流出了一滴眼泪。 ②请你结合画面的寓意,为这幅宣传画配上一句标语。(2分) 别让我们的眼泪成为地球上的最后一滴水。 二、阅读理解(40分) (一)阅读下面的诗歌,回答问题。(5分) 行路难(其一) 李白 金樽清酒斗十千玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边。 行路难!行路难!多歧路今安在? 长风破浪会有时直挂云帆济沧海。 9.“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”表达了作者怎样的思想感情?(2分) 对被重新任用有所期待,对未来仍抱有希望。 10.分析最后两句诗中的

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