技艺教育改革方案-世界高中.pdfVIP

技藝教育改革方案 90.11 壹、緣起 為落實因材施教、適性教育之理想，本部自民國七十二年起 推動「延長以職業教育為主的國民教育實施計畫」，針對未滿十 八歲具有就業傾向之未升學、未就業國中畢（結）業生，在高職 設立三年段「延教班」，增加國中畢業升學管道，並為延長國民 教育奠定基礎。民國八十二年，該計畫修正為「發展與改進國中 技藝教育方案―邁向十年國教目標」，（以下簡稱「技藝教育方 案」），其內容要旨如下： 一、依據：國民教育法第七條（舊法）及第十四條，加強國民中 學技藝教育辦法。 二、教育目標： (一)提供學生適合其能力 、性向及興趣之技藝教育，重建學 習信心，導引適性發展，以充分發展其潛能。 (二輔導學生習得行（職）業基礎知能，並為繼續升讀職業) 學校實用技能班等奠定基礎。 (三)培養學生的職業興趣，並涵養其勤奮、耐勞、敬業樂群 的職業道德。 (四)減少國中學生中途離校比例，並降低國中層級青少年犯 罪比例。 三、教育對象 以國三學生總數百分之十為規劃學生數，國民中學三年 級學生符合下列條件之一，並經國民中學「技藝教育學生遴 薦與進路輔導委員會」遴薦及獲家長同意者： 第一優先：不想繼續升學之學生。 第二優先：升學意願不高之學生。 第三優 先：適合與一般學生學習技藝教育課程之學障及輕 度智能障礙之學生。 第四優先：具有技藝教育發展傾向之學生。 第五優先：不具學術傾向之學生。 1 四、實施方式 「技藝教育方案」係輔導國中不想升學之學生，自國三起至 少接受二年技藝教育課程，於國三開辦技藝教育班，並於高職設 立延教班（一年段）予以銜接，使這些學生能接受第十年技藝教 育後再行就業。 民國八十四年「延教班」正式納入學制，並更名為「實用技 能班」，修業年限分一年段及三年段兩種方式辦理，學生得分年 段修習。另外，在國二下辦理「職業試探與輔導活動」，讓學生 了解職業世界及國三技藝教育班課程。 該方案自民國八十二年試辦以來，就原規劃理念之實現與目 標之達成確具成效，目前仍持續試辦中。 貳、辦理現況 一、辦理之型態 (一國二下職業試探與輔導活動) 1.於國民中學成立「技藝教育學生遴薦與進路輔導委員 會」，負責遴選與輔導學生選修技藝課程，並向學生、家 長進行學生進路輔導。 2.國二下學期每週有二小時職業試探與輔導選修課程，課 程內容包含簡介、參觀及實作等。 (二國中技藝教育班) 1.國三每週有六至十四小時技藝教育選修課程，計開設一 般技藝教育課程工業、家政、農業、商業及海事等 5 類 21 班別，特殊技藝教育課程共計工業、家政、農業、商 業4類 10 班別。 2.各國中學校、高職學校 (含高中附設職業類科學校 ) 、專 科學校、職訓機構等單位，得選擇下列班別與方式辦理 國中技藝教育班： (1)合作班 a.區域內國中學校與高職學校合作辦理：由高職學