困境与超越专业学习共同体下的学习文化构建-河北师范大学学报.pdfVIP

年 月 ／ ／ ２０１３ ２ 河北师范大学学报 教育科学版 Ｆｅｂ．２０１３ ／ ／ ／ ／ 第 卷 第 期 ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＨＥＢＥＩＮＯＲＭＡＬＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ ＥｄｕｃａｔｉｏｎａｌＳｃｉｅｎｃｅＥｄｉｔｉｏｎ 　 　 　 　 　 　 １５ ２ Ｖｏｌ．１５Ｎｏ．２ 【 】 教师与教师教育研究 ： 困境与超越 专业学习共同体下的学习文化构建 李 清 臣 （ ， ） 周口师范学院教育科学系 河南周口 ４６６００１ 　 ： ， ， ， ， 摘 要 专业学习共同体把管理者和教师联结在一起 相互交流 共同学习 以提高专业教学效率 达到 　 、 、 。 ， 学生 教师 学校共同发展的目的 以专业学习共同体为视角审视学校学习文化 发现校长带头学习的示范 、 。 ， 、 效应差 教师共同探究与反思的意识不强等问题 要建设学习文化 可以采用强化校长的学习 分享及对教 ， ， 。 师的支持 促进教师个人和教师团队持续不断地学习 理解和高度关注学生的学习等策略 ： ； ； 关键词 专业学习共同体 学习文化 师生学习 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） Ｇ５６ Ａ １００９４１３Ｘ ２０１３０２００３４０５ 　　　 　　　 － － － ， ， 学习是人类进步的阶梯 是促进人类可持续发 同理念的管理者与教师构成的团队 他们致力于促 　　 。 · · ， 、 展的核心 英国学者依恩 麦吉尔与利兹 贝蒂在 进学生的学习 并且是进行合作性 持续性地学 ［ ］ ：“ ， １ 。 ， 论及人们的学习时说到 在这个变化的世界里 学 习 作为一种组织形式 专业学习共同体被认为 ， ， 习前辈以便取而代之 不论是从知识的角度还是从 是促进教师与管理者专业发展的有效途径 并成为