东台中等专业学校执行力建设实践案例.docVIP

东台中等专业学校执行力建设实践案例案例一：营造良好的激励氛围。因为只有每个教职工成功才有学校的跨越式发展 一个储满水的木桶，只要抽掉一块木条，木桶里就没水了；假如木桶的顶端参差不齐，那么水只能在顶端的最低部分。用这种效应来看学校也是如此。现在的学校不是靠一个人、一种资源、一个广告就能“长治久安”的，而是这个学校的每一个员工都要“精”。作为校长，我郁闷过，我为我设计了很好的学校未来而兴奋，激动，但又为目前缰化的管理体制感到深深地担忧，我竭尽全力地为学校发展事业而努力拼搏，但有些教职员工却无动于衷，仅仅是把自已当作打工的一员，做一天和尚撞一天钟。面对这一情况，我们学校管理者认为学校不仅仅是教职工谋生的场所，更是教职工们实现自我价值、抱负和成才的集体。为打造一支富有向心力与工作成效，并有工作自豪感的队伍，以期让更多的员工在不同的工作平台实现自身的价值，并能切实感受工作环境对自身的认同与鼓励。以思想教育进行引领。一是以政治学习为阵地。坚持每周一的政治学习制度，结合上级的文件会议精神，结合学校的具体工作实际，结合教职工的思想状况，有针对性地开展思想政治教育和引导，做到集体教育与个别教育相结合，以集体教育为主；正面教育与反面剖析相结合，以亚面教育为主，教职工的思想认识逐步得到提高，上级和学校的工作要求不但得到教职工的广泛认可，而且也受到教职工的积极支持与配合，为学校的建设和发展提供了有力的思想保证。二是以典型教育和媒体宣传为突破口。积极开展各项教育活动，在教育活动中运用广播、网络、专题电影等多种形式加强宣传，学校还创办了校报，坚持两月一期定期出刊，在向社会各界宣传学校的管理和办学情况的同时，为师生员工畅谈自己的所思所想提供了一个较好的平台，也起到了展示师生员工良好的精神风貌的作用。学校的办学情况还在《江苏科技》《扬子晚报》、江苏教育电视台、《江苏教育》杂志社、《学校管理》杂志社、《东台日报》、东台电视台等多家媒体上作了介绍。一系列的学习、宣传、教育活动的开展有力地促进了全校师生员工思想认识的提升。以师德活动进行引领。师德师风建设是提高广大教师的职业道德水准的前提，学校积极为教师创设有效载体。为全面提高广大教职员工的文明素质，组织开展了“绿色文明家庭”创建活动；为了进一步创造良好的育人环境，在全校开展了“廉政建设格言警句”的征集和“我与学校共成长”征文等活动；为提升教职员工的职业素养，营造优良的职业氛围，在全校教师中开展“从必然走向自由”、“使命、责任、创优”、“把握规律、提升能力、追求卓越”等专题讲座；学校还在十佳标兵评选中设立了“师德标兵”、“德育工作标兵”等多项激励项目，每年在全校范围内组织“十佳文明新事”评选活动，每学期在全校宣传和表彰了一批优秀的教师，让身边的人教育身边的人，让身边的事影响身边的人，同时，也使学生充分感受到教师的人格魅力，对建设校园文化起到了引领作用。以创新、创高等工作为平台。为推动广大员工的专业发展，个性发展与特色发展，学校搭建了教职员工创新、创高平台，学校制定了《“十二五”教师培养规划》《教师专业成长规划》《教职工奖励办法》《技能大赛创新大赛奖励办法》《教育教学标兵评选细则》《关于申报中、高级职称推荐工作实施方案》等引领性文件，推动教师在国家、省、市技能大赛、创新大赛、职教论坛、文明风采大赛中等活动中出色出彩，特别是2012年学校的对口高考本科达线数名列盐城市第一、省创新大赛获奖数列盐城市第一、省技能大赛一等奖获奖数列盐城各县市区职教中心之首、职教论坛获奖数列全省中职学校第一和盐城市唯一的江苏省文明风采大赛最佳组织奖，在刚刚结束的2012年全国职业院校信息化教学大赛中，学校王锦旭老师作为江苏省汽车运用与维修专业的唯一代表参赛，荣获多媒体教学软件项目比赛一等奖。近三年来有二百多人次教职工被评为学校教育教学十佳标兵。平台的搭建使每一位教职工都能可以根据自己的专长、个性、兴趣选择职业生涯和发展方向，并通过培训和个人努力找到不断登上新层次的机会。与此同时，学校也得到了长足的发展。2011年东台成功申报了以学校为主体的江苏省职业教育创新发展实验区，今年学校又被国家教育部、财政部、人力资源社会保障部联合确定为国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设单位，这必将更好地促进学生的成长、教师的发展和学校的建设。 案例二：完善制度并强化执行是保障。 因为制度的生命力在于执行， “看得见”方能“监督好” 学校三令五申严禁教师上班干私活，作为校长，我有时很生气，学校领导下去检查时，一切井井有条，大家都在努力工作，据了解在不检查时有少数教师和个别干部仍然会上网玩游戏、炒股，打电话聊天等；后勤工作是学校工作的保障线，学校对后勤工作要求很严，在形成规范和工作制度加强检查和督促的同时，每周还组织后勤人员进行业务学