西师大版小学六年级语文下册第3课《密西西比河风光课件》.pptVIP

正如黄河是我们的母亲河，哺育了华夏民族，密西西比河也以他的伟岸身躯滋养着两岸的人民。黄河是雄壮的，气势宏伟的，我们称之为“崇高的美”。这节课我们将了解密西西比河两岸的风景，这又是什么样的美呢，它跟黄河的“崇高的美”有什么不同呢！我们今天就先欣赏一下密西西比河两岸的优美风光吧！ 学习目标 1. 学会本课生字，并能正确读写。 2. 能按照课后练习的批读要求，边读边思，边作旁批。 3. 正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏密西西比河的美丽风光。 夏多布里昂(1768—1848)，法国作家，法国浪漫主义文学的代表之一。著有小说《阿达拉》《勒内》和散文集《墓畔回忆录》《美洲游记》等。他的文学活动，对19世纪浪漫主义文学产生了深刻的影响。 作者简介 《密西西比河风光》选自《世界名人漫游札记》，有改动。本文是作者游览密西西比河后写下的一篇游记。密西西比河是美国第一大河，它与南美洲的亚马孙河、非洲的尼罗河、中国的长江并称为世界四大河。 文题阐释 密西西比河干流发源于世界上面积最大的淡水湖——苏必利尔湖的西侧，源头在海拔501米处的伊塔斯喀湖，全长3950公里，南北纵贯美国，注入墨西哥湾。如果以其支流密苏里河为源，全长则为6262公里，是世界第三大河。密西西比河汇聚了250多条支流，流域面积达322万多平方公里，占全美国领土的百分之四十多，居世界流域面积第三。密西西比河西侧支流大多发源于落基山脉，有密苏里河、阿肯色河、雷德河等；东侧支流大多发源于阿巴拉契亚山地，有俄亥俄河、田纳西河、康伯河等。 1.字 玫瑰( ) 旖旎( ) 长髯( ) 山巅( ) 槭树( ) 媲美( ) 酩酊( ) 蹒跚( ) 熠熠( ) 聒噪( ) 鸟喙( ) 吞噬( ) 潺潺( ) 啁啾 低哞( ) 斑鸠( ) yǐnǐ mǐngdǐng rán chán diān qì guī pì yì huì pánshān shì zhōujiū guō mōu jiū 淤泥yū 锥形zhuī 俯瞰kàn 笃笃dǔ 粗犷guǎng 潺潺chán 媲 ( ) 3.形近字辨析 锹 ( ) 楸 ( ) 锥 ( ) 椎 ( ) 篦 ( ) 铁锹 楸树 锥子 椎骨 篦子 媲美 qiāo qiū zhuī zhuī bì Pì 利用工具书查下列词语的意思并找出近义词或反义词 旖旎 广阔无垠 俯瞰 酩酊 蹒跚 熠熠 聒噪 吞噬 粗犷 免费课件下载绿色圃中小学教育网 1.用一两句话概括出每个自然段的主要内容。 2．如果要把这篇文章分部分，你会怎么分？为什么？ 3．你最喜欢那一段话？读一读，并说说为什么？ 密西西比河风光旖旎 西岸—— 广阔无垠 万籁无声 东岸—— 生机勃勃 热闹非凡 奇伟壮观 整体感知 草原 丛林 总述 分 说 密西西比河两岸的风光有什么不同？ 西岸：广阔无垠，万籁无声 东安：生机勃勃，热闹非凡（骚动、聒噪） 找对西岸景物的描写 有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里。看它头上有两弯新月，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神。 同学们，通过这段话你们能想象出画面的样子吗？大家闭上眼睛想一想，在河岸广阔无垠的草原上数千头野牛徜徉漫步，这时一只老野牛越过波涛，钻进河心小岛的草丛里……这一段话虽然很短，但是给我们很形象的描述了野牛的动作、形态、还有神态，可以让画面在头脑中清晰的显示出来，这就是语言的魅力所在，我们写文章，描写一种东西也应该这样掌握好用词和炼句。 东岸的风光又怎样呢？ 课文中两句话对东岸的风光作了总结，那两句话？ “东岸的风光不同，同西岸形成令人赞叹的对比。” “如果说河对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪” 课文重在写景，用不同的词语描摹出事物的不同神态 第三段景物（植物）有哪些？ 各种树木、野葡萄、喇叭花、苦苹果、木兰、棕榈 这些景物都各有什么特点？（找具体词语） “高耸入云、为目力所不及、交错、攀缘、伸延、延伸、搭起、挺拔而起、耸立、俯瞰……” 课文重在写景，用不同的词语描摹出事物的不同神态 第四段景物（动物）有哪些？ “熊、鹿群、黑松鼠、弗吉尼亚鸽、绿鹦鹉、绿啄木鸟、红雀、蜂鸟、毒蛇” 这些景物都各有什么特点？（找具体词语） “醉态酩酊、蹒跚、沐浴、嬉戏、麻雀般大小、来回走动、飞来飞去、熠熠发光、倒挂、摇来摆去” 第五段对东岸的景物作了总结，我们一起读一遍