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体育教育专业运动人体科学实验课程教学体系改革探析 　　摘要： 以黄淮学院体育系体育教育专业的培养计划为切入点，以建立体育教育专业运动人体科学实验教学体系为目的，探索运动人体科学实验课程教学改革新的教学模式，重建其合理的知识结构和技能结构体系，回归运动人体科学专业是应用型专业的基本认识。以实践技能培养为中心，在遵循教学大纲的基础上进行实验教学内容和教学方法的改进，提出建立体育教育专业运动人体科学实验教学体系，为体育专业开展运动人体科学实验教学提供参考。 Abstract： Based on the training plan of physical education of Physical Education Department of Huanghuai University， to establish the experimental teaching system of human movement science of physical education， a new teaching mode about experimental curriculum of human movement is expected to be explored and its reasonable system of knowledge structure and ability structure is expected to be rebuilt， achieving the recognition that human sports science is an applied professional. Practical skill training is regarded as the center， and teaching content and teaching method will be improved based on teaching outline so that experimental teaching system of human movement science of physical education can be built to provide reference for the experimental teaching of human movement science of physical education. 关键词： 运动人体科学；实验课程教学；改革 Key words： human movement science；experimental teaching；reform 中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）30-0255-02 0 引言 运动人体科学实验室是体育专业教学体系的重要组成部分，它包括运动生理学、运动解剖学、运动生物力学、运动生物化学、体育保健学和运动心理学等多学科实验内容，是体育专业都要涉及的专业基础教学内容。然而，现在各体育院校或院系中，除运动人体科学专业以外，其他相关专业都未能全面、系统地安排这些实验，运动人体科学类各门课程的实验教学各自为政，自成体系，几十年没有变化。 1 运动人体科学实验教学现状 1.1 实验教学依附理论课程教学、各成体系，实验教学内容交叉重复 在运动人体科学的平台上，运动生理学、运动解剖学、运动生物力学等基础课与体育保健学、运动损伤等专业课各自强调体系的完整，相近的课程彼此独立，导致有些实验教学内容重复。例如：PWC170的测定，体成分分析、心肺功能测试等，这些实验在生理学实验指导书、体育保健学实验指导书上同时出现。 1.2 实验项目设置和教学方法陈旧、滞后 实验项目的设置是提高学生的实践能力、培养应用型人才的前提条件之一，而目前运动人体科学课程的实验项目还是以基础性和验证性的实验项目为主，没有充分地发挥学生的动手能力，教学方法和教学手段单一。 1.3 实验教学考核体系不完善 与理论课相比，实验教学不受重视，没有完善的考核标准，考核形式单一，目前很多院校的实验考核是以学生的考勤和实验报告作为实验成绩标准，考核成绩所占比例很小。 2 运动人体科学实验教学指导思想和建设思路 根据《国家科技基础条件平台建设纲要》和《新世纪高等教育教改工程》关于对高校实验室进行重点建设和改造的要求，以加强基础教学、拓宽专业口径、实施创新教育和素质教育的目的为出发点，提高投资效益，注重培养学生理论联系实际的能力、实践与创新的能力，为培养从事体育教学与管理的应用型专门人才服务。 3 构建运动人体科学实验教学体系 3.1 优化实验内容 新