关于高等数学中反例教学探究.doc

关于高等数学中反例教学探究 　　. 【摘要】反例教学，是新时期下高等数学中较为常见的一种教学模式.本文通过结合高等数学中反例教学的相关知识点，详细介绍了反例教学在高等数学教学过程中的重要意义，以及反例教学在高等数学教学过程中，需要引起教师关注的一些注意事项，并在此基础上，结合反例教学在高等数学中的一些实例展开进行分析和探究，以期能够给予广大从事高等数学教学工作的教师及人员一些参考和帮助. 【关键词】高等数学；反例教学；教学模式；注意事项；分析和探究 一、引 言 新形势下，随着高等教育的不断改革和发展，如何采取恰当的教学模式以保证教学工作的高效完成，越来越受到人们的普遍关注和重视.从目前来看，高等数学作为一门重要的公共基础理论学科，普遍存在着学生概念理解不清、推理缺少依据、解题方法有误等诸多现象，不但影响了高等数学的教学进度，以及教学质量的提高，同时，也不利于学生对高等数学知识的掌握和创造性思维的培养.为此，加强反例教学在高等数学教学过程中应用的研究工作，有着极为重要的作用.通过在高等数学的教学过程中采用反例教学的新模式，不仅是新时期高等教育的需要，也是提高教学质量和锻炼学生严谨的思维能力的重要途径.本文就高等数学中反例教学涉及的一些理论知识和应用情况进行探讨，现具体分析如下. 二、高等数学中反例教学的重要性 （一）准确理解高等数学基本概念的保障 一般来说，高等数学的概念都较为抽象、复杂，导致学生在学习时比较难掌握，尤其是传统的高等数学教学模式是以正面教学进行的，很大程度上增加了学生掌握高等数学知识的难度，甚至会给部分学生造成学习压力.新时期下，随着反例教学在在高等数学中的提出，相对来说更能够帮助学生掌握超出自己理解能力的知识难点重点，为教师的教学工作开展提供了重要保障.在讲解基本概念的过程中，引入一些不符合概念要求的反例，让学生初步形成对概念的错误理解，再结合正面实例，帮助学生树立正确的观念，由此产生强烈的正反对比，让学生更为深刻地掌握和理解高等数学的基本概念. （二）激发学生学习高等数学的信心及兴趣 众所周知，高等数学的纯理论知识一般都较为枯燥乏味，致使大多数学生在面对数学问题时，特别是难度和复杂度相对较大的题型，常常会失去解答下去的耐心和信心，反而采取逃避、抵抗的心理来对待这些难题.一方面，会导致学生对高等数学的学习热情不高，影响学生数学成绩；另一方面，也会影响教师的教学效果.在高等数学中适当地使用一些反例材料进行教学，并结合师生互动，鼓舞、激励学生对更深层次的知识的探索，对于激发学生学习的热情，提高学生学习高等数学的信心和兴趣，有着极为重要的促进作用. （三）有助于培养学生严谨科学的思维 在以往的教学工作中，教师通常是将教学重点放在传授理论知识上，而忽视了对学生的思维能力的锻炼.这种教学方式在一定程度上虽然能够起到传授知识的目的，但对于学生深刻掌握和理解高等数学并没有帮助，甚至还会因为学生的思维能力得不到锻炼，学生无法形成科学严谨的思维看待问题，导致学生在学习过程中频繁出错，不利于学生的综合能力的提高.通过在高等数学的教学过程中构建恰到好处的反例，可以让学生根据题型进行逆向思考，提供锻炼学生抽象思维能力的机会.在学生解答反例材料时，往往需要回顾和搜集更多的数学知识对问题加以分析，一定程度上扩宽了学生的知识面，同时，经过反复研究题意，也助于加深学生对知识的理解，进而对学生养成严谨科学的逻辑思维思考问题的习惯，同样具有重要意义. （四）有效锻炼学生创新能力的重要途径 与此同时，在高等数学的反例教学中，一方面，通过让学生自主构建反例问题，由于没有清晰可循的逻辑途径，需要学生充分发挥想象和联想，从不同角度出发思考问题的构建，另一方面，对于反例问题的解答，需要学生进行开放性的思考，不仅要从正面思考反例问题，同时，还需要逆向的对反例问题进行推敲解答，从反例问题的反面角度出发，列举一些不符合反例问题定理的条件及例子，从而为进一步解决反例材料提供可能，为学生养成用新思路、新方法解决高等数学难题的习惯，有一定的推动作用.此外，教师在讲解高等数学的定理或其他理论知识时，通过这种制造假象的方式，让学生透过复杂的反例材料，看到问题的本质，并运用多种方法加以证实，还可以锻炼学生在解答高等数学和其他学科，以及生活过程中的一些问题的质疑和探索精神，实现对学生创造力和想象力的有效锻炼和提高. 三、高等数学中反例教学应该注意的问题 （一）在反例教学中，要做到适当、科学引用反例材料 在高等数学实行反例教学的过程当中，为避免所选用的反例材料偏离教学内容，或是反例材料难度较大反而增加学生学习负担的负面效果，教师应当紧密结合高等数学的教学内容，并要重视考虑学