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发挥学生的主动性 提高教学的有效性 宿豫职教中心旅管系：赵艳 【内容提要】　　新课程的核心理念是:“一切为了学生的发展。”这就要求我们改变传统的单一的教学模式，从而建立与形成能充分调动并发挥学生主动性多样化的学习方式。笔者从课前的准备、学生的交流合作、学生的试画、评价方式四方面来阐述如何发挥学生的主动性，提高教学的有效性。 【关键词】　　学生　　主动性　　有效性 新课程强调:“教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。”新课程的核心理念是:“一切为了学生的发展。”这就要求我们改变传统的单一的教 学模式，从而建立与形成能充分调动并发挥学生主动性多样化的学习方式。作为美术教师在美术教育中促进学生学习方式的转变有着得天独厚的优势，在每一节课的教学中就如何发挥学生的主动性，提高教学的有效性方面，笔者做了一些探索与尝试，其主要表现如下： 一、课前的准备，发挥学生学习主动性 美术课前准备的内容相对其他学科较为多一些，一方面要准备好需要用到的学习工具、材料等；另一方面就是让学生根据老师布置的课前需要预习的问题，进行有针对性去寻找、发现或思考查找相关的一些资料、图片，为下堂课的学习做好充分准备。笔者认为，课前准备可以培养学生学习的主动性、独立性和个性特征，还可以提高学生的自学能力，从而达到新课改所提到的教育教学要求。课前准备是在课堂以外的时间进行的，所以它具有自由性和体验性。自由性是说学生不在受课堂时间的限制，可以在课堂以外的时间，可以摆脱具体时间的约束的同时也给心灵一个自由感。体验性，艺术来源于生活，生活是艺术创作的源泉，学生根据学习的要求，可以在课前充分观察、体验生活中一切。正因为这两大特性，课前准备这个学习环节， 对于发挥学生学习的主动性，创新性和学生的个性有着不可忽视的作用。而且，学生只有充分做好美术课前准备，才能在课堂上充分发挥学生学习新知识的主动权，学习新内容才能轻松起来，才能最终让自己养成勤于动脑动手良好的学习习惯。 如在上高等教育出版社出版的《构成基础》第一章第四节重复和特异构成内容之前我布置了课前准备内容 1、学习工具和材料的准备（铅笔 圆规 尺子 勾线笔 素描纸等）。 2、提出要解决的问题： ⑴、预习重复特异构成的内容 ⑵、找出大自然和生活中的重复特异现象。 ⑶、找出校园里的重复特异现象，搜集有重复特异构成设计的图片或物品。 学生通过课前准备，收获很大，也颇有兴趣。对于重复特异构成的内容，首先有一个表象的认识。进而对于现实生活中的重复特异现象，学生回答的是丰富多彩的，有的说家里的桌布、窗帘、摆放有序的围棋棋子、花卉的图片、家里盒子里的包装的糖果、小区里一排排整齐的楼房、公交车上的座椅、校园里早操的队列等等。对于重复特异构成设计的图片或物品，学生的准备也是令我惊喜的。有的学生不仅从网上搜集了一些图片，还把现实生活中看到的用手机拍摄下来，比如公交车座椅正常蓝色的，但有四个爱心座椅是橙色的这样就构成了特异现象。还有的学生带来了物品。比如女生带来了一板奶片，一片树叶、还一个女生现身说法，以她身上花裙子为例。男生则带来了围棋等等。美术课前物质的准备必不可少（创作用具和材料），精神的准备（课前的预习、搜集资料等）也尤为重要。通过课前用具和材料的准备是学生创作的前提条件，而课前的预习、搜集资料等使学生能事先初步了解新课的内容，了解到重复与特异的一些基本特征。但就重复特异构成的变化规律以及如何去创作等作为学习的难点，学生自己在课前不能解决的问题，在课堂上的学习就变的有针对性了；通过课前准备，学生不仅能增强自学的主动性和自觉性，又能培养自学能力和学会学习的能力，使课堂学习变得轻松起来。 二、通过交流合作，集思广益，取长补短 在学生的成长之中，许多知识和技能并非在学校、在课堂习得的，而是在与人合作与人接触中掌握的。合作的意识和能力，是现代人所应具备的基本素质。随着科学技术的迅速发展，未来的社会越来越注重能否与他人协作共事，能否有效地表达自己的见解，能否概括与吸收他人的意见等。因此，培养学生团结、协调的群体合作精神显得尤为重要。《新课程标准》在“课程的基本理念”中提出了“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”、“学生是学习和发展的主体”。新课程改革的重点之一就是如何促进学生学习方式的变革。其中合作学习就是新课程提倡的新的学习方式之一，可见合作学习的重要性。笔者认为合作学习不同于一般的小组学习，笔者在分组过程中会考虑到学生不同兴趣、学习态度、能力、性别、性格等。这样的目的是使学生通过不同的学习对象，听取不同的看法，分享彼此的经验，达成学习目标。如仍在这一课教学中，我出示学生课间操的重复队列图片，这是最贴近学生生活的完全重复现象，请学生说说队列中的两要素，再引导学生思考：除了图片中的