【解析版】2016-2017学年上学期九年级语文寒假作业 03.docVIP

一、默写。（每空1分，共6分） 1．补全下列名句中的空缺部分。 ①过尽千帆皆不是， 。（温庭筠《望江南》） ② ，北斗阑干南斗斜。（刘方平《月夜》） ③李清照在《武陵春》中化虚为实，表现愁之深重的句子是 “ ， ”。 ④在默写古诗词时，常有同学因不能正确区分“燕”与“雁”字，出现误写情况。其实，这两种形象在诗中代表的情感是不一样的，“燕”一般与春天有关，如“ ” ；“雁”一般与思乡有关，如“ ”。 【来源】2017届吉林图们三中九年级上段测一语文试卷 【答案】①斜晖脉脉水悠悠 ②更深月色半人家 ③只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁 ④谁家新燕啄春泥（燕子来时新社）⑤木落雁南度 （凫雁满回塘、归雁洛阳边）等 【解析】 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。 【题型】默写题 【归属位置】0 【难度】简单 【题号】1 【分值】6 【说明】默写。（每空1分，共6分） 二、选择题。（每题3分，共9分） 2．选出下列词语中没有错别字的一项（ ）（3分） 【A】 【B】 【C】 【D】 【来源】2015届山西农业大学附属中学九年级10月月考语文试卷 【答案】A 【解析】 试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除。B“明”为“民”，C“揖”为“辑”，D“缔”为“谛”，答案为A。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。 【题型】选择题 【归属位置】0 【难度】中等 【题号】2 【分值】3 【说明】选择题。（每题3分，共9分） 3．下列标点符号使用正确的一项是（ ） 【A】 【B】 【C】 【D】 【来源】2015届陕西省西安市远东第一中学初三上学期9月周考语文试卷 【答案】D 【解析】 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。 【题型】选择题 【归属位置】0 【难度】中等 【题号】3 【分值】3 【说明】 4．下列句子中没有语病的一项是（2分） 【A】 【B】 【C】 【D】 【来源】2015届江苏省兴化顾庄等三校初三上学期月度联考一语文试卷 【答案】B 【解析】 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。 【题型】选择题 【归属位置】0 【难度】中等 【题号】4 【分值】3 【说明】 三、【大小题开始】综合性学习。（6分） 5.你的班级将举行一次“我们该读什么书”的专题讨论会，就作家毕淑敏和汪曾祺的不同阅读观开展讨论。请你准备好发言，表达自己的观点并简述理由。（2分） 毕淑敏：名著一般多是经过了许多年代的考验，是被大师们的智慧之磨研磨了无数次的精品，读的时候，像烈火烹油的满汉全席，为大享乐。 汪曾祺：我读书很杂，毫无系统，也没什么目的。随手抓起一本书来就看。觉得没意思，就丢开。 【来源】2015届湖北十堰第七中学九年级第一次模拟考试语文试卷 【答案】 【解析】 试题分析：两个观点都可以。但要紧扣毕淑敏“读名著”与汪曾祺“读杂书”的观点，言之有理即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【难度】中等 【题型】综合性学习 【分值】2 6．下面是两位同学在校园网上发表的关于“读书感受”的帖子。现在请你结合自身的阅读经验，运用比喻方法，生动形象地表达你的读书感悟，以跟帖的方式与他人分享（4分） 探源人：读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵魂。 采蜜人：读书好比饮食，有些只需浅尝，有些可以吞咽，少数则需要仔细咀嚼、慢慢品味。 【来源】2015届湖北十堰第七中学九年级第一次模拟考试语文试卷 【答案】示例：读书如登山，山登的高，景象就看的远；书读得多，眼界就开阔。 【解析】 试题分析：用跟帖的方式，运用比喻，分享读书感受和感悟即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【难度】中等 【题型】综合性学习 【分值】4 【大小题结束】 四、诗歌鉴赏（6分） 【大小题开始】阅读下面这首宋词，回答后面题目。（6分） 渔家傲· 秋思 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐 ，将军白发征夫泪。 【来源】2015-2016学年河南桐柏县八年级下学期月考一语文试卷 7．请任选一个角度，赏析“羌管悠悠霜满地”这句话。 （4分） 【答案】将听觉和视觉相互结合营造了伤感凄凉的氛围。“羌管悠悠”既表现了塞外乐曲的绵长，也是将士们思乡之情的写照，“霜”字暗示了深秋季节，渲染了凄