【解析版】江苏省苏州市相城区2016届九年级（上）期中语文试卷.docVIP

2015-2016学年江苏省苏州市相城区九年级（上）期中语文试卷 　 一、第一部分 1．根据汉语拼音写出汉字。 ①疏lòu　　 ②灌gài　　 ③浮光lüè　　影 ④若jì　　若离。 2．下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。 江南是烟柳繁华之地、温柔富贵之乡。江南出芳草鲜花，出才子佳人，出缠绵悱恻的爱情故事。但江南又是英雄倍出的地方。古往今来，这里孕育过诸多骁勇的斗士。那锐利的兵器﹣﹣剑，也是源于江南的吴越。是什么力量使得缠绵悱恻与凌利强悍这两种悬殊的气质能够天衣无逢地契合，且生生不息，历千年而不朽呢？我一度大或不解。 错别字 　　 　　 　　 　　 正确字 　　 　　 　　 　　 3．默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。 ①无意苦争春，　　。 （陆游《卜算子?咏梅》） ⑦　　，春风不度玉门关。 （王之涣《凉州词》） ③蒌蒿满地芦芽短，　　。 （苏轼《　　》） ④月黑雁飞高，　　。 （卢纶《塞下曲》） ⑤　　，　　。所谓伊人，在水之湄。（《诗经?蒹葭》） ⑥无情有恨何人觉，　　。 （　　《白莲》） ⑦　　，猿则百叫无绝。 （吴均《与朱元思书》） ⑧从今若许闲乘月，　　。 （陆游《游山西村》） 4．名著阅读。 ①《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现小人国是以　　来选拔官员的；他第四次出游，来到　　（国名）。 ②简述格列佛为何成了利立浦特国举国称颂的英雄。 5．阅读下面的材料，从对孩子吃饭的态度上，可以看出美国人和中国人在儿童教育观念上的不同，说说你认为美国人教育儿童的观念，哪些值得中国家长学习，请用简洁的文字写出来。 中国人：小时候，父母先在自己的嘴里把饭嚼烂，再喂进孩子嘴里。稍大后，就一勺子一勺子喂，一筷子一筷子喂。经常看到祖母端着碗追着孙子喂饭的情景。吃什么，吃多少，父母说了算，完全不顾孩子的想法。而对孩子吃饭的吃相却毫不在意：咂嘴喝汤；满嘴含饭，边嚼边讲话；剔牙打嗝；……都无关紧要。 美国人：当孩子自己能拿动刀叉起，就开始自己吃饭，弄得满脸满身，家长也不管；稍大后，吃什么，是饥是饱，由孩子自己选择，家长从不过问。如果明明不饱，为了贪玩而挨饿，也是活该。却注重孩子吃饭的吃相，吃饭时很讲究规矩：吃东西嘴巴不能发出响声，不能端起盘子放在嘴边，吃进嘴里的东西不能吐出来，刀又有响动，就必须向父母道歉。 　 二、第二部分 6．阅读《观刈麦》，完成下列各题。 观刈麦 白居易 田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。 今我何功德？曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮， 念此私自愧，尽日不能忘。（1）诗中哪两句诗写出了刈麦者的反常心理，请工整地写在下面横线上。 （2）这首诗是白居易早期的讽喻诗，请根据下面的问题提示，具体分析诗歌的讽喻意味。 ①作者描写了农人刈麦的场景，为什么还要描写一位贫妇人拾麦穗的画面？ ②作者在诗歌结尾部分勇于和农人相比，进行自我反思，除了表达了作者对农人悲惨命运的同情外，你认为作者的反思还有其他什么内容？ 7．阅读《陈涉世家》中的语段，完成下列各题。 二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐呜呼曰：“大楚兴，陈胜王!”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 （1）下列加点字意思相同的是哪一项？　　 A．当立者乃公子扶苏 见渔人，乃大惊 （《桃花源记》） B．扶苏以数谏故 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也（《送东阳马生序》） C．然吴广以为 汪然出涕曰（《捕蛇者说》） D．又间令吴广之次所旁丛祠中 中间力拉崩倒之声 （《口技》） （2）陈胜认为起义军如果“诈自称公子扶苏、项燕”，一定会得到天下人的支持，他的理由是 什么？请分点归