【解析版】山东省寿光市2015-2016学年七年级上学期期末自主检测语文答案.docVIP

七年级语文试题参考答案及评分标准 第一部分 积累与运用（30分） 一、（30分）1. yùn ruò zhuì fēn 臾 倏 嚣 稽（每个1分，共4分） 2.桨-浆 俱-具 压-鸦 浑-混（每个1分，共4分） 3. B（“忍俊不禁”是忍不住笑，与“感叹”不能搭配，可改为“情不自禁”。）（2分） 4. A（应为暗喻）（2分） 5. D （2分） 6. C（2分）（A项引号内逗号应移至引号外；B项冒号应改为逗号；D项书名号应改为单引号。） 7. D（2分） 8.①博学而笃志，切问而近思 ②谁是我在无遮拦天空下的荫蔽 ③几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 ④何当共剪西窗烛 ⑤绿树村边合,青山郭外斜。 ⑥不知其二者多矣，可据理臆断欤 ⑦逝者如斯夫,不舍昼夜 海日生残夜，江春入旧年 ⑧烟笼寒水月笼沙 ⑨惊起一滩鸥鹭（每空0.5分，共8分） 9.略（2分） 10. 事物总在不断变化，不可能一劳永逸。（2分，意对即可） 第二部分 阅读理解（40分） 二、（4分）11.初到此地（初次来到这座青山）（1分） 不识（1分） 12.《浣溪沙》中的主人公看到“似曾相识”的燕子，流露出物是人非的无奈和怀旧伤今之情；而《山行》的主人公独行山中遇见飞鸟，则流露出惊喜之情。（2分） 三、（12分）13.①即使 ②勉强 ③雕琢 ④因此，所以（4分） 14.①所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有理解不了的地方。（2分） ②玉石不经过琢磨，就不能用来做器物。人不通过学习，就不懂得道理。（2分） 15.类比(1分)，为引出下文教与学关系的论述作铺垫。（1分） 16.略（2分） 附乙文译文：玉石不经过琢磨，就不能用来做器物。人不通过学习，就不懂得道理。因此，古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当作首要的事情。《尚书.说命》中说：“自始自终想着学习。”大概就是说的这个意思吧。 四、（24分）（一）（12分）17.写小桃树长得很委屈，样子很委琐，花儿单薄等来表现它的可怜；写小桃树被人鄙视，孤独寂寞来表现它的可怜；写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜。（3分） 18.（①示例：将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪光灯，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。②示例：作者将一株静静盛开着的紫藤萝比作一条不停流淌着的瀑布，栩栩如生地表现其辉煌灿烂、气势非凡，而“欢笑”等词语又运用了拟人手法，赋予紫藤萝以人的情感、性格，表现其勃勃生机，表达出由衷的喜爱之情。（“不见其发端，也不见其终极”，运用了夸张的修辞手法，生动地表现了紫藤萝花的繁盛，“瀑布”的气势，以及生生不息的蓬勃生机，表达了作者的赞美之情。）（4分） 19.一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。（3分） 20.面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。（2分） （二）（12分）21.通过具体事例说明动物眼睛与人眼不同，引起阅读兴趣；引出下文；用生动形象的语言增强文章的可读性。（2分，答出其中两点即可）[来源:学科网ZXXK] 25．举例子（1分）。用具体的事例说明了动物的眼睛与它们需要的环境相适宜的特点。（2分） 第三部分 写作（50分） 五、（50分） [来源:学_科_网] 内容（25分） 表达（20分） 文面 (5分) 分值 一 立意深刻，中心明确 材料典型，内容充实 （22—25） 结构严谨，条理分明 生动形象，真实感人 （17—20） 5 44——50 二 中心明确 选材得当，内容具体 （19—22） 结构合理，条理较分明 通顺流畅，感情真实 （15—17） 4 38——43 三 中心基本明确 材料一般，内容欠具体 （16—19） 结构较完整，条理欠明晰 有些语病，缺乏感情 （13—15） 3 32——37 四 中心不明确 材料不当，空洞无物 （13—16） 结构有残缺，条理较乱 语病较多，无真情实感 （11—13） 2[来源:Z,xx,k.Com] 五 严重偏离题意 套抄范文，不切实际 （10分以下） 结构混乱 病句很多，辞不达意 （10分以下） 1 25分以下[来源:Zxxk.Com] 说明：①务必突出书写，满百字者，最低5分。 ②每少写50字从得分中扣1分，最多扣2分。③每五个错别字扣1分，重者不计，最多扣3分。 ④无题目扣2分。[来源:学科网ZXXK]