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信息检索课网络多媒体课件系统设计 【摘要】本文采用网络多媒体技术设计和开发的信息检索课网络教学课件，本系统体现和贯穿了素质教育思想，注重学生的知识与能力的协调发展，有利于提高当代大学生的综合素质。 【关键词】信息检索课；多媒体课件；系统设计 一、引言 美国教育心理学家克拉克（Clark）说：能引起教学质量变化的是使用媒体的方法——软件的设计，而不是媒体本身，因此，在设计网络多媒体课件系统时我们着重考虑以下几点： （1）知识内容的新颖：在讲述信息检索知识基础上，重点介绍检索工具的使用及网上信息资源的开发，并将文献的筛选、鉴别、利用融于检索之中，突出实用性。 （2）基础理论部分是吸引学生和引导学生深入学习的基础，但涉及较多概念和抽象性问题，也是学生较难理解的部分内容，要求课件通过视频等方式，化静为动，化难为易。 （3）涉及到具体的实验和操作方法的内容，操作性强，既是重点，又是难点，要求真实演示和记录其过程或以视频形式展示其过程。 （4）设计风格的规范性和灵活性：对课程内容的整体功能上实现较为严格的规范，而在具体内容的表达上，根据内容的需要，进行灵活的个性化设计。通过功能键可以控制课程进度，便于学生灵活掌握进度。 二、网络多媒体课件系统的设计与开发 1.网络多媒体课件系统设计及开发要求 （1）学生自主性学习。学生可以根据自身不同的要去选择使用不同的媒体形式、不同的教学内容和教学进度来自主学习。 （2）系统的开放性。展示教学内容中的素材。 （3）系统的可扩性。教学内容，形式可随时增加、删除、修改。 （4）系统的可控性。课件的导航清晰明确，链接准确、无死链接。 （5）系统的易用性。降低课件开发难度，克服下载延迟时间过长或存储空间不够的技术问题，保护知识产权。 2.网络多媒体课件系统总体设计 总体设计包括结构和内容的设计、功能的设计。在教学内容确定后，如何将这些知识内容在计算机上通过灵活多样的形式加以表达，发挥多媒体的优势，突破教学难点，突出教学重点，培养学生的素质和能力。整体上需要进行全面的、系统的结构和功能设计；更具体的表现在对课程内容、封面导言、界面、交互方式、导航、超文本等设计。 （1）结构及内容设计 该系统包括信息检索基础理论、手工检索工具介绍和计算机检索系统三个模块。每个模块下又分课程简介、课程学习、专题论坛四个子功能模块。 课程简介；简单介绍本学科信息检索课的主要内容，学习的重点、难点及学时安排。 课程学习：它是信息检索课网络课程的主体部分，以篇、章、节纵向目录导航为主线展示学习内容，将所有检索工具从概况、编排结构、检索途径、实例分折、练习等五个层面展开介绍，针对与教学内容相关的、较重要的名词、概念、定义、教学用图、表以及实例分析等设置了相关链接； 专题论坛：设置了有关信息检索与利用的专题讨论组，体现出人机交互和人人交互的功能，在讨论区，学生可以通过这个地区与老师讨论问题，也可以与其它同学互相讨论。 本课程的内容设计方法，能够有效的引起和维持学习者的兴趣。 （2）功能设计 导航：导航功能设计的如何直接影响到网络课件的功能和质量，对课件规范化和标准化起到很重要的作用，该功能可控制学习进度，增强交互活动。该课程设置了当前位置导航、章节导航、功能目录导航、知识点导航等。 交互提示：教程提供了多种交互方式，按操作形式分：文本方式、按键方式、链接方式等，使操作过程更接近实际；按交互活动分：人机交互、人人交互。 同步播放功能：利用流式传输技术，服务器将经过特殊方式压缩过的声音、文本、图像、视频多媒体文件打成一个个压缩包，连续、实时传送给用户，在网络上同步播出。在这种方式中，用户只要等待很短的一段时间用来下载一定量的缓冲信息，就可以开始利用播放设备对压缩的多媒体文件进行观看，多媒体文件的剩余部分将边播放边下载。 网络多媒体课件系统是一个基于WWW的自主式异步远程教学的信息检索课多媒体课程开发系统，并且通过Intranet/Internet实现多媒体课件的发布与分布式存储。 （3）脚本编写 在课件设计中脚本的编写占非常重要的地位，它是设计阶段的总结，又是开发和实施阶段的依据，从内容上看，它是网络课件中教学内容和教学方法的载体。脚本编写可分为文字脚本和制作脚本。文字脚本是按照教学过程的先后顺序，将知识内容呈现方式描述出来的一种形式；制作脚本包含着学习者将要在屏幕上看到的细节，并详细说明各种信息表示的逻辑关系。脚本编写主要内容包括： ①显示信息。指屏幕上将要显示的教学信息、反馈信息。 ②注释信息。说明显示信息呈现的时间、位置和条件以及连接要求。 ③逻辑