15走一步_再走一步50.ppt

自学指导： 1、初读课文：圈点勾画生字词，结合课后生字表，理解掌握并运用文中重点生字词。（达标） 2、再读课文： ①找出文章的六要素并用简洁的语言概括本文的事件。 ②作者从这个故事中获得的生活哲理是什么？（展示、达标） 3、精读课文：请用自己的语言复述故事情节。（自选情节展示）： 训诫( ) 耸立( ) 迂回( ) 嶙峋( ) 凝视( ) 啜泣( ) 头晕目眩( ) 小心翼翼( ) ①找出文章的六要素并用简洁的语言概括本文的事件。 时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 结果： 感悟（启示）： ①找出文章的六要素并用简洁的语言概括本文的事件。 一个闷热天，我和其他五个孩子一起爬悬崖，中途被弃进退两难，最终经父亲指点，摆脱困境。 ②作者从这个故事中获得的生活哲理是什么？ 在人生道路上，不管遇到怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。 1、“我”爬悬崖时遇到哪些困难？ 2、“我”是怎样脱险的？ 达标检测 1.给下列汉字注音或根据拼音写汉字。 耸（ ） 迂（ ） 回 啜（ ） 泣 纳 罕（ ） 头 晕 目 xuàn( ) 训jiè( ) lín xún ( ) ( ) 2.解释下列词语意思。 纳罕： 啜泣： 小心翼翼： 展示指导 1.文章主要描写了“我”遇险和脱险的情景。请结合具体内容，分析“我”当时的心理变化过程。 2.“我”之所以能成功脱险，是因为父亲的帮助，从父亲的做法中你能看出这是一位什么样的父亲？请结合具体语句来分析。 3.文章的第四段为下文“我”被困悬崖埋下了伏笔，文中还有运用了伏笔的地方请你找出来并说说它的作用。 4.找出文中的景物描写，并说出其作用。 5.文中“啜泣”一词出现了两次，含义一样吗？请具体分析。 主题思想 在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解成小困难，一个一个认真的去解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。 问题一：“我”遇到了哪些困难？ 二：“我”是怎么克服这 些困难的？ 三：由此“我” 得到了怎样的经验呢？ 第二课时 意大利著名画家达·芬奇的老师对达·芬奇谈自己画蛋的体会，他说：“即使是同一只蛋，只要变换一下角度，形状便立即不同了。”（幻灯显示，生读）另一则材料。我国宋代伟大诗人苏轼也谈过类似的体会，他仔细观察过庐山，然后作诗云——“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”（生背）这两则材料告诉我们，无论绘画还是观景，都要选择不同的角度。这样，才能发现事物、景物的不同特点，画画，才能画出新意；观景，才能观出新意。对一些意蕴丰富的文章也应如此，应从多个方面去想，读得有创意，提高阅读质量。 多角度阅读关键在于确立角度。怎样确立角度呢？可以着眼于某一人物，也可以着眼于某一情节，提出问题，思考问题，也可拟一个中心话题。举个例子说，从杰利这个角度来读，中心话题可以是杰利什么地方做得对，什么地方做得不太好。由这个中心话题帮助阅读。可以用“杰利是一位……的朋友”的句式来回答。 父亲 母亲 杰利 四个孩子 两两对比着来读，可从 “教子”和“交友”两个大角度来深入阅读 1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？ 2、杰利算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？ 3、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是你是其中的一位，你会怎么做？ 1 2 3 这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬山石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：“打是亲，骂是爱”，只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。 父亲角度 1 2 3 这是一位明智、教子有方的父亲。父亲完全可以凭自己的实力抱孩子下来，但他不这样做，而是引导孩子凭自己的努力一步步地克服