品读文学经典-挖掘德育内涵.pptVIP

品读文学经典，挖掘德育意涵 美国著名文学理论家乔纳森·卡勒指出：“文学对教育那些麻木不仁的人懂得感激，培养一种民族自豪感，在不同阶级之间制造一种伙伴兄弟的感觉能起到立竿见影的作用。” “我们为了在经验中解决政治问题，就必须通过审美教育的途径。因为正是通过美，人们才可以达到自由……要使感性的人成为理性的人，除了首先使他成为审美的人，没有其他途径” 。 (德)席勒.美育书简[M].徐恒醇，译.北京：中国文联出版公司，1984:116. 文学经典浓缩着人类的情感历史。 品读文学经典能让德育强化情感力量。 品读文学经典能让德育蕴含美学韵味。 品读文学经典让德育彰显人文关怀。 “德育美学化” ：学校德育创新的重要理念 背景：学校德育中存在“功利主义”倾向和知识化的倾向，即不顾德性内化规律，否定道德学习主体性，用规范宣讲取代心性修养的纯外铄过程，成为一些学校德育的特征。 审美教育本身就是德育的重要内容。 美育又是德育的重要途径。 “让德育活动演变成教学双方作为人类个体对于美在伦理道德上的深厚积淀产生惊叹、钦佩和愉悦的审美过程。强调德育活动中审美、立美特征对道德情感、道德信念的巨大促进。” 檀传宝.德育美学观[M].太原：山西教育出版社，1996:34. 人类文学既是人类文化成果的重要组成部分，更是传承人类文化、彰显人文精神的重要渠道。一个国家一个民族的历史，固然要从这个国家的历史