六中《送东阳马生序》课件贺公开课.pptx

送东阳马生序——宋濂授课教师：满洲里十中 贺国卿序书序，即序言，相当于前言后记。赠序，即赠言，大多为规勉之词。作者宋濂送给同乡东阳马生的一篇赠序。小时候，我……长大后，我……当我跟从老师学习的时候，我…… 助 读 资料卡 字 音嗜（shì）学 俟（sì） 衾（qīn） 容臭（xiù） 加冠（guàn） 叱咄（chì duō） 负箧(qiè)曳屣（x?） 皲裂(jūn)媵(yìng)人烨(yè)然 緼（yùn）袍 通 假 字①至舍，四支僵劲不能动。“支”通“肢”肢体。②同舍生皆被绮绣。“被”通“披”读pī，穿着。 一词多义 以1.以衾拥覆（用，介词）2.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也（因为，连词）3.俯身倾耳以请（而，连词）4. 以是人多以书假余（因为，介词 / 拿，把，介词） 词类活用腰白玉之环。（腰：名词作动词，这里指挂在腰间,佩戴。） 古今异义媵人持汤沃灌 （汤：古义为热水；今指喝的汤。）走送之。 （走，古义为跑，今义为走）翻译句子：1.以是／人／多以书假余，余／因得／遍观群书。2.尝趋百里外，从／乡之先达／执经叩问。3.以中有足乐者，不知口体之奉／不若人也。 助 读 资料卡 字 音嗜（shì）学 俟（sì） 衾（qīn） 容臭（xiù） 加冠（guàn） 叱咄（chì duō） 负箧(qiè)曳屣（x?） 皲裂(jūn)媵(yìng)人烨(yè)然 緼（yùn）袍 通 假 字①至舍，四支僵劲不能动。“支”通“肢”肢体。②同舍生皆被绮绣。“被”通“披”读pī，穿着。 一词多义 以1.以衾拥覆（用，介词）2.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也（因为，连词）3.俯身倾耳以请（而，连词）4. 以是人多以书假余（因为，介词 / 拿，把，介词） 词类活用腰白玉之环。（腰：名词作动词，这里指挂在腰间,佩戴。） 古今异义媵人持汤沃灌 （汤：古义为热水；今指喝的汤。）走送之。 （走，古义为跑，今义为走）找出概括描述作者求学经历的一句话。 盖余之勤且艰若此。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。圈点勾画出表现作者“勤且艰”的词句，任选一方面，读读，品品。 求书 求学 求师方法：1.先翻译。 2.再设身处地想象他当时的境况，并讲述出来。圈点勾画出表现作者“乐在其中”的词句，读读，品品。1.余因得遍观群书。2.故余虽愚，卒获有所闻。3.余幼时即嗜学。4.益慕圣贤之道。5.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。读读宋濂，比比自己。我和宋濂比，我…… 赠 同 学书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。乐而忘忧不足惧，终有一日成大器。