江苏省东海县晶都双语学校七年级数学上册《27 有理数的乘方》课件2.ppt

教学目标： * 2.7　有理数的乘方(1) 七年级(上册) （东海县晶都双语学校）　 初中数学 1．知道乘方运算与乘法运算的关系，会进行有理数的乘方运算； 2．知道底数、指数和幂的概念，会求有理数的正整数指数幂； 你吃过拉面吗？ 手工拉面是我国的传统面食．制作时，拉面师傅将一团和好的面，揉搓成1根长条后，手握两端用力拉长，然后将长条对折，再拉长，再对折（每次对折称为一扣），如此反复操作，连续拉扣若干次后便成了许多细细的面条．你能算出拉扣6次后共有多少根面条吗？ 试一试！ 将一张报纸对折再对折……直到无法对折为止．你对折了多少次？请用算式表示你对折出来的报纸的层数． 你还能举出类似的实例吗？ 2×2×2×2×2×2记作26，读作“2的6次方”； 7×7×7可记作73；读作“7的3次方”． 一般地， 记作an， 读作“a的n次方”． 有理数乘方的相关概念： 求相同因数的积的运算叫做乘方（involution）．乘方运算的结果叫幂（power）． 26、73也可以看做是乘方运算的结果，这时它们表示数，读作“2的6次幂”、“7的3次幂”，其中2、7叫做底数（base number），6、3叫做指数（exponent）． 思考： 1. (－4)3的底数是什么？指数是什么？幂是多少？ 2. 23和32的意义相同吗？ 3. (－2)3 、－23 、 －(－2)3分别表示什么意义？ 分别表示什么意义？ zX.x.K 4. 分别表示： 4个 相乘的积、 4个2相乘的积的 的相反数． 1. (－4)3的底数是－4，指数是3，幂是－64． 2. 23表示3个2相乘的积，32表示2个3相乘的积． 3. (－2)3 、－23 、 －(－2)3分别表示：3个－2相乘的积、3个2相乘的积的相反数、3个－2相乘的积的相反数； 思考： 例1 计算： 例1 解： 例1 解： 例2 计算并思考幂的符号如何确定： 例2 计算并思考幂的符号如何确定： 解： 例2 计算并思考幂的符号如何确定： 解： 例2 计算并思考幂的符号如何确定： 解： zX.x.K 符号法则： 正数的任何次幂都是正数； 负数的奇数次幂是负数，负数的偶数次幂是正数． 练一练1．计算： 2．如果你第1个月存2元．从第2个月起每个月的存款都是上个月的2倍．那么第6个月要存多少钱？第12个月呢？ 第6个月要存64元，第12个月存4096元． * * *