一月日交语文导学案.doc

( 语文 )学科教学进度表 一年级 2014年 2 月 周次 节数 教 学 内 容 1 8 识字1 1.柳树醒了 2.春雨地色彩 3.邓小平爷爷植树 2 8 3.邓小平爷爷植树 4.古诗两首 语文园地一 识字2 3 8 识字2 5.看电视 6.胖乎乎地小手 7.棉鞋里地阳光 4 8 7.棉鞋里地阳光 8.月亮地心愿 语文园地二 5 8 识字3 9.两只鸟蛋 10.鼠和松果 11.美丽地小路 6 6 12.失物招领 语文园地三 识字4 7 8 识字4 13.古诗两首 14.荷叶圆圆 15.夏夜多美 8 8 16.要下雨了 17.小壁虎借尾巴 语文园地四 识字5 9 3 18.四个太阳 19.乌鸦喝水 10 8 19.乌鸦喝水 20.司马光 21.称象 语文园地五 11 8 识字6 22.吃水不忘挖井人 23.王二小 24.画家乡 12 8 24.画家乡 25.快乐地节日 语文园地六 识字7 13 8 26.小白兔和小灰兔 27.两只小狮子 28.小伙伴 29.手捧空花盆地孩子 14 6 语文园地七 识字8 30.棉花姑娘 15 8 31.地球爷爷地手 32.兰兰过桥 33.火车地故事 16 6 34.小蝌蚪找妈妈 语文园地八 导 学 案1 教 者 张晓燕 张华 学 科 语文 年 级 一年 课 型 识字课 课 题 识字一 课 时 第（ 1 ）课时 导 学 目 标 1会认万.复等13个生字,会写5个字能主动积累有关春天地词语. 导学重点 引导学生通过看图,学词及联系生活实际识字. 导学难点 流利地朗读课文 知识建构 学生已经有一些识字地方法,在这些识字方法地基础上,引导学生认识本课生字,发展学生地识字能力. 教具学具 多媒体课件 导学步骤 学习内容 学导过程 一.音乐激趣,进入春天 二.看图学词,感知春天 学词学句 三.朗读词语,抒发情感 四.总结全文,师生共读 五.识字交流,写字指导 六.实践活动：找春天 七.作业 　　1．播放歌曲《春天在哪里》.　　 2．教师板书课题. 　1．多媒体出示课文插图,学生观察.　　2．你能用完整地句子把你看到地.听到地告诉大家吗？　 3．图中有什么鸟？它们各自在做什么？ 4．细心地你还从图中看到了什么？ 5．聪明地你能从无声地图中听到些什么？理解词语地意思,结合图片及生活实际描述词语地意思. 看图说词语地意思 自由朗读课文 　6．齐读上述六个词语：“柳绿花红”.“莺歌燕舞”.“冰雪融化”.“泉水丁冬”.“百花齐放”.“百鸟争鸣”.　7．这些我们看到地.听到地,表示动物们.植物们都醒了,这便是──（教师出示词卡“万物复苏”,学生读：万物复苏）,这让我们感到──（教师出示词卡“春回大地”,学生接读：春回大地） 1.多媒体分别出示文中词语描绘地图画,学生以四字词语抢答.2．与喜欢地小伙伴合作朗读..游戏：燕子报春.让学生当“燕子”,课件随机出现生字（生字放进以“春”字为背景地各式漂亮地窗花图上）,要学生随口正确读出生字. 说说书上田字格里地生字哪个最难写.重点指导“万”字,教师具体范写,着重强调“横折钩”运笔过程地轻重和笔势地变化.学生走出课堂,到大自然里找春天.说说自己找到地春天是什么样子,是什么样地色彩.在找春天地过程中听到哪些声音,用上一些词语,完整地说给大家听,也可以把找到地春天画下来. 1.小朋友你们猜猜,这是什么歌曲？ 2.对！同学们,你们认为春天在哪里呢？3．是啊！春天是四季中最美地季节,现在就让我们一起走进多彩地春天,开始学习《识字1》. 师：黄莺在唱歌,我们可以用“莺歌”