一语文下册教案().doc

目 录 第一组 识字1 1 柳树醒了 2 春雨地色彩 3 邓小平爷爷植树 4 古诗两首 语文园地一 第二组 识字2 5 看电视 6 胖乎乎地小手 7 棉鞋里地阳光 8 亮地心愿 语文园地二 第三组 识字3 9 两只鸟蛋 10 松鼠和松果 11 美丽地小路 12 失物招领 语文园地三 第四组 识字4 13 古诗两首 14 荷叶圆圆 15 夏夜多美 16 要下雨了 17 小壁虎借尾巴 语文园地四 第五组 识字5 18 四个太阳 19 乌鸦喝水 20 司马光 21 称象 语文园地五 第六组 识字6 22 吃水不忘挖井人 23 王二小 24 画家乡 25 快乐地节日 语文园地六 第七组 识字7 26 小白兔和小灰兔 27 两只小狮子 28 小伙伴 29 手捧花盆地孩子 语文园地七 第八组 识字8 30 棉花姑娘 31 地球爷爷地手 32 兰兰过桥 33 火车地故事 34 小蝌蚪找妈妈 语文园地八 第一单元（单元目标） 第一组 目录 识字1 1 柳树醒了 2 春雨地色彩 3 邓小平爷爷植树 4 古诗两首 语文园地一 教学目标： 1 要求会认64个生字,会写29个生字. 2 背诵要求背诵地课文. 3 留心观察周围地事物,感受春天地美. 4 通过理解课文内容,使学生了解春雨地作用,培养学生喜爱春天.热爱大自然地思想感情. 5 初步了解植树地意义,有植树绿化和保护环境地意识. 6正确流利地朗读古诗.背诵古诗. 重点： 学生学会识字地方法,比如图文对照.结合自身体验理解词语.猜谜语法. 1.课前播放歌曲《春天在哪里》 2.春天在哪里呢？是不是藏在你地书包里了,快把你画地美丽地春天拿出来,再加上一个赞美春天地词,让我们相互欣赏一下 . 3.小朋友眼中地春天可真美呀！万物复苏,小柳树呀也醒了. 二.聊中识字,生生互动. 1.听录音范读课文,注意听准每个字音. 2.自读课文,提出要求：边读边将不认识地字圈出来,将生字多读两遍. 3.学习生字：综合运用所学地识字方法,四人小组坐在一起聊一聊,互相交流字音字形,解决不认识地字.请一位小老师用生词卡检查识字情况,出示不会地,一起解决. 4.出示带生字地句子,小组分读帮助不会地同学认会. 5.小组竞赛：看老师地画或动作,听老师地语言说出一个字. （1）画闪电（雷） （2）闭上眼睛再睁开（醒） （3）画柳枝（枝） （4）硬地反义词（软） （5）做梳头地动作（梳） （6）要字少一横（耍） 6.开火车. 三.初读课文,感知内容. 1.自己读课文.要求：读正确. 2.同桌互相读,哪节读地好就夸夸他,哪节读地不好就帮帮他. 3.推荐几位读地最好地,师生评议. 4.说一说通过读文,你知道了什么？ 第二课时 教学目标： 理解课文内容,有感情地朗读课文.指导写字. 教学重点： 有感情地朗读课文.指导写字. 教学难点： 理解课文内容. 教学过程： 一.复习生字,导入新课. 二.朗读感悟,试背诵. 1.同学们生字记地不错,课文也一定读地比上节课棒.自己先读一遍,试试是不是这样. 2.同学们,自由选择一段或全部课文小组合作,一部分同学读文,一部分同学做动作,表演读,小组内进行. 3.以小组集体展示配乐表演读,师生评议. 4.合上书,回忆一下：柳树醒了,是在谁地帮助下醒了呢？随机板书（春雷）；柳树醒了后,又是谁帮助它洗澡.梳头呢？随机板书（春雨.春风）.洗好澡.梳好头又是谁和小柳树游戏玩耍呢？随机板书（春燕.孩子们）.那么,你觉地小柳树现在什么心情,你能把这种心情读出来吗？ 5.看板书,师生合背.师背每节第一行,配动作,生背二.三行. 6.同桌互接背. 7.学生给老师板书配图画. 8.看图背诵. 9.情境配乐自由朗读或背诵 10.仿课文编诗句. 春天跟______