钱建江用文学教育寻回自己的精神家园.docVIP

钱建江：用文学教育寻回自己的精神家园 阅读优秀的诗歌，可以拓展我们的胸襟，净化我们的灵魂。 新诗有很多值得之处，诸如语言的运用、意境的创设、情感的变化、结构的安排等《再别康桥》诗，较为典型地现了徐志摩诗歌的风格。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。徐志摩留学英国两年，大部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。诗歌记下了诗人1928年秋重英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。这首诗象一首小夜曲既是学子寻梦的跫音，又契合着诗人的感情的潮起潮落，低回曲折，一咏三叹—部分—整体”的解释学循环原理，来激发学生进入诗歌本文的兴趣和好奇心，使他们处于审美的准备状态。简介作者的环节，提供了诗歌的写作背景。齐读和指名朗读，则让学生全身心感受诗歌的艺术魅力。在此基础上，进入诗歌本文，品味诗中的诸多意象和文学语言的陌生化手法。最后又回到整体，总结出新月派诗歌的“三美”和赏析现代诗歌的三个角度。 陆机说“诗缘情而绮靡”，诗因抒情而美。而诗人的情思须外化在形象中，这就是诗中的“意象”，“意象”是诗人心灵的内心观照。课堂上，在朗读的基础上，重点通过品读意象这个环节，帮助学生逐步理解诗人所要告别的，既是康桥的自然景物，也是他的青春岁月，更是他的精神家园。老师不断启发学生将自己的感知、理解、想象、情感带