2012-2013武汉六中初二上学期语文语文月考试题及答案.docVIP

2012-2013学年度 武汉六中八年级上学期月考语文试题卷 第Ⅰ卷（选择题，共30分） 一、（共12分，每小题3分） 1．下面各组词语的书写和加点字的注音不正确的一组是 A. 瞻仰zhān 峻峭 永垂不朽xiǔ 一泻万丈 B. 挑衅xìn 镶嵌 怦然心动pēng 经久不息 C. 凝滞chì 惶惑 金涛澎湃bài 别出新裁 D. 吝惜lìn 蹒跚 络绎不绝luò 举世瞩目 2．按照课文，依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是 ①题词和碑文沁入我心，浮雕又（ ）我对它们的记忆。 ②然而为了（ ）我们的幸福生活，这么多、这么多的英雄儿女，竟都倒在血泊里了！ ③每看见人民英雄纪念碑，心中便（ ）起一股悲壮感和使命感。 ④暴雨夹杂着栗子般大的冰雹，不分点地（ ）下来。 A. 加深 建造 涌起 砸 B. 夯实 缔造 升腾 倾泻 C. 加深 缔造 升腾 砸 D. 夯实 建造 涌起 倾泻 3．下面各句中没有语病的一项是 A.他是一位有三十多年教龄的五十多岁的语文有经验的教师。 B.亮相春节晚会的汉味小品，很受观众的喜好。 C.随着科学技术日新月异的发展，电脑已经成为人们不可或缺的工具，在人们的学习和工作中发挥着重要的作用。 D.生物变异及相互适应的原因和方法，对于我们需要有个明确的了解。 4．下面句子还原到文中的位置，正确的一处是 阅读也大大扩展了我的想象力。 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”【A】像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。【B】醉心阅读使我得到了报偿。【C】从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。【D】在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构种种神话传说；跃上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。 二、（共9分，每小题3分） 阅读下面的短文，完成5～7题。 南“鹞”北“鸢”话风筝（节选） ①中国是风筝的故乡。南方称“鹞”，北方称“鸢”。 ②“风筝”一词始见于五代，明代陈沂《询刍录》记载：“初，五代汉李邺于宫中作纸鸢，引线乘风为戏。后于鸢首，以竹为笛，使风入作声如筝，俗名呼风筝。”据史料记载，风筝的发明人是汉朝的韩信。传说公元前190年，楚汉相争，汉将韩信攻打未央宫，利用风筝测量未央宫下面地道的距离。而垓下之战，项羽的军队被刘邦的军队围困，韩信派人用牛皮作风筝，上敷竹笛，迎风作响，汉军配合笛声，唱起楚歌，涣散了楚军士气，这即是成语“四面楚歌”的故事。 　　③中国早期的风筝多与军事、通讯和气象有关。大约唐、五代时风筝进入民间，成为人们娱乐游戏的玩具，同时它还是一项很好的体育锻炼。唐代诗人元稹曾有诗云：“有鸟有鸟群纸鸢，因风假势童子牵”生动地描写了儿童放风筝的情景。清代郑板桥《怀潍县》中的诗句“纸花如雪满天飞”，则真实地记录了当时放风筝的盛况。明清时期，清明放风筝已成为一种节令性的民俗活动。春回大地之时，人们放飞风筝，也放飞梦想。 　　④大约500多年前的明代，风筝就已传到朝鲜，后又陆续传到日本、东南亚、欧洲和美洲。而中国的东南西北，到处都有独具地方特色的风筝，它们世代传承，风格各异，有粗犷豪放，有活泼精巧，有色彩绚丽，也有清淡素雅。北京、天津、山东潍坊、江苏南通等著名风筝产地，都有重要流派的传世佳作。 ⑤北京风筝历史悠久，在长期发展、借鉴、融合的过程中，逐渐形成一定的规模，但真正形成流派，高潮的兴起，还是从曹雪芹的《南鹞北鸢考工志》开始的，故称为曹氏风筝。 在制作上，曹式风筝是一门综合艺术。通过扎、糊、绘、放四个工艺流程，最终达到形神兼备的效果。 　　⑥“扎”就是制作风筝的骨架，这是决定一只风筝好坏的关键。曹式风筝的骨架主要是用竹子制作的，首先要将竹子劈成条，刮成所需要的厚度，然后经过烤制使其变形弯曲，成为风筝所需要的形状。曹氏歌诀中“汗不去透形必还”，意思是说加热时要把竹子的油烤出来，这样凉了之后就不容易变形了。然后是扎，就是将不同部位的竹条以线绳捆扎组装起来，达到“中正平直”，两边对称，这样当风筝受风时才能维持平衡，顺利飞翔。 　　⑦“糊”就是用纸或绢将风筝骨架糊起来，要自然、平整、随形，不能松懈、皱巴。歌诀中讲到“保稳全靠纸不松”，就是这个意思。糊软翅风筝时尤其要注意两边要完全对称，糊时要用线牵着膀梢，糊好后才能剪断，而且要把画面翻过去平放在桌子上，把涂匀胶的骨架放在画面上，平整地粘好。 　　⑧“绘”是表现风筝形象的重要一环。除仿真风筝之外，所表现的都是吉祥如意的题材，以表达人们祈福，盼望美好的愿