【原创新课堂】2016-2017学年九年级下册语文（人教）期末专题复习_专题五　古诗文默写 （共6张PPT）.pptVIP

九年级语文下册(人教版) 专题四　文学常识与名著阅读 一、直接默写。 1．_____________，君子好逑。 2．悠哉悠哉，_____________。 3．蒹葭苍苍，____________。_________，在水一方。_________，道阻且长。___________，宛在水中央。 4．_____________，风多杂鼓声。 5．花间一壶酒，______________。 6．永结无情游，_________________。 7．莫辞酒味薄，______________。兵戈既未息，____________。 8．___________________，玉垒浮云变古今。 窈窕淑女 辗转反侧 白露为霜 所谓伊人 溯洄从之 溯游从之 雪暗凋旗画 独酌无相亲 相期邈云汉 黍地无人耕 儿童尽东征 锦江春色来天地 9．轮台九月风夜吼，__________________________________。 10．一封朝奏九重天，____________________。 11．_______________，一夜乡心五处同。 12．___________________，甲光向日金鳞开。 13．才始送春归，___________________________，千万和春住。 14．无限山河泪，________________。 15．天时不如地利，________________。 16．困于心衡于虑而后作，___________________。 17．生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。_____________________________________________________。 18．______________，再而衰，三而竭。 19．令初下，_____________________。 一川碎石大如斗，随风满地石乱走 共看明月应垂泪 黑云压城城欲摧 又送君归去。若到江南赶上春 谁言天地宽 地利不如人和 征于色发于声而后喻 二者不可得兼，舍生而取义者也 一鼓作气 群臣进谏，门庭若市 二、理解默写。 1．(2016，黔南州)杨炯的《从军行》中表现作者弃笔从戎的渴望，抒发保家卫国的壮志豪情的句子是_____________________________。 2．李白《月下独酌》中的“_________________________”一句以神来之笔写出了自己寂寞无朋友与明月和身影相伴，看似热闹实则更加寂寞的处境。 3．《羌村三首(之三)》中，描写战争带来灾难的句子是“________________________________________________”，但父老乡亲的深情仍可从“_________________________”中体现出来。 宁为百夫长，胜作一书生 举杯邀明月，对影成三人 黍地无人耕。兵戈既未息，儿童尽东征 父老四五人，问我久远行 4．《登楼》中体现诗人忧国忧民的句子是：_____________________________________________。 5．《走马川行奉送封大夫出师西征》中，表现唐军斗志昂扬，敌人闻风丧胆，胜利指日可待的诗句是：_________________________________________。 6．《左迁至蓝关示侄孙湘》以景来寓前途坎坷难料的句子是：_______________________________________。它与李白《行路难》里的“_____________________________________”有异曲同工之妙。 7．(2016，贵阳)《望月有感》中，白居易借月亮表达自己思乡之情的诗句是：______________________________________。 可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁父吟》 虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同 8．(2016，徐州)《雁门太守行》中的“_______________________________”两句，表现了将士们以死报国的坚定决心。 9．《卜算子·送鲍浩然之浙东》中描写山水之貌，暗示离别之怀的诗句是：__________________________________________________________。 10．《别云间》中表达诗人坚定的抗清斗志和对抗清事业后继有人充满信心的诗句是：_____________________________________。 11．美国挑起南海争端，遭到全世界热爱和平人的一致反对，这正如《〈孟子〉两章》中所说__________________________。 12．恶劣的环境可以激发人为生存发展而积极奋发，强