【附答案】湖北省孝感市孝南区肖港初级中学九年级化学上册第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究学案 新人教版.docVIP

二氧化碳制取的研究【学习目标】了解实验室中制取二氧化碳的反应原理。探究实验室制取二氧化碳的装置并利用设计的装置制取CO。了解实验室中制取气体的思路和方法。【重点难点】实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法。从实验室制取气体的思路出发学习二氧化碳的实验室制取方法。学习内容一　实验室制取二氧化碳的原理【学习指导】阅读课本第113页的有关内容观看老师做演示实验学生作记录完成下列问题(提示：观察反应有无气泡产生和气泡产生速率的快慢)。 反应原料 实验现象 反应的快慢 是否便于收集 结论石灰石＋稀硫酸　 有气泡产生过一会儿反应停止 慢 石灰石＋稀盐酸　 有气泡产生 反应速率适中 便于收集碳酸钠＋稀盐酸　 有气泡产生 反应速率快　 不便于收集　 制二氧化碳的理想原料为：石灰石、稀盐酸　实验室制取CO常选用石灰石和稀盐酸其反应原理是＋2HCl===CaCl＋H＋CO。为什么稀硫酸与石灰石的反应进行一会儿后反应停止无气泡产生？实验室制二氧化碳能否使用浓盐酸？实验室制取二氧化碳能否用纯CaCO或Na代替大理石或石灰石？【温馨点拨】稀硫酸与石灰石的反应进行一会儿后就停止的原因：反应生成的CaSO微溶于水因而大部分硫酸钙以沉淀形式覆盖在石灰石表面阻止反应进行。不能使用浓不能用纯CaCO或Na代替大理石或石灰石因为它们与稀盐酸反应速率太快很难控制且成本较高。【名师归纳】实验室制取一种气体在设计反应时要注意以下几点：a.反应速率必须适中；b.操作简便；c.便于收集；d.只需实验室就能满足反应条件；e.对环境不要造成污染；f.药品价值不要过于昂贵。【反馈练习】实验室) A．稀硫酸与石灰石不反应稀硫酸易挥发使制得的CO不纯生成微溶于水的CaSO阻止反应进行石灰石中含有杂质下列反应或作用中不产生二氧化碳的是() A．用红热的木炭还原氧化铜大理石与稀硫酸反应在空气中点燃木炭绿色植物的光合作用学习内容二　实验室制取CO的装置和步骤【学习指导】阅读课本第113－115页的有关内容完成下列填空。装置的确定(1)实验室里制取气体的装置包括发生装置和收集装置。气体发生装置要考虑反应物的反应条件和反应物的状态。实验室制取CO反应物是固态和液态条件不需加热所以发生装置选用固液不需加热型。(2)气体的收集装置要考虑气体的密度和水溶性。二氧化碳的密度比空气大且不与空气中的任何成分发生反应故二氧化碳可以用向上排空气法收集。二氧化碳能溶于水且与水发生反应故不能使用排水集气法收集。选用的收集装置是集气瓶和玻璃片。当气体的密度和空气的密度相近且难溶于水时一般采用排水集气法收集。(3)计算CO、NH、COO2、H的相对分子质量并与空气的密度作比较。说出它们的收集方法。操作步骤(1)实验室制取二氧化碳装药品前必须先检查装置的气密性。课本中图6－12的发生装置的优点：装置简单操作方便。(2)装药品时先装入石灰石(或大理石)再加入稀盐酸长颈漏斗的末端应在液面以下。(3)收集二氧化向上排空气法导管末端插入集气瓶的底部。(4)检验：向集气瓶中滴入澄清石灰水澄清的石灰水变浑浊证明该气体是二氧化碳。(5)验满：将燃着的木条放在集气瓶口木条熄灭证明已满。【讨论交流】如何检验生成的气体为二氧化碳？怎样知道二氧化碳已经收集满？实验室制取氧气、二氧化碳有哪些不同？【温馨点拨】向澄清石灰水中通入生成的气体——实验室制取氧气、二氧化碳的比较 氧气 二氧化碳反应原理 2KMnOK2MnO4＋MnO＋O2H2O＋O＋2HCl===＋H＋CO发生装置 用高锰酸钾加热制取氧气可用A用过氧化氢制取氧气可用B用石灰石和稀盐酸制取CO可用B收集方法 向上排空气法、排水法 向上排空气法检验方法 将带火星的木条伸入集气瓶中若木条复燃说明该气体是氧气 将气体通入澄清石灰水中若石灰水变浑浊说明该气体是CO【名师归纳】实验室制取气体的装置由气体发生装置和气体收集装置组成。 3. 4．实验室制取二氧化碳的操作步骤：检查装置气密性；②加入药品(先加固体后加液体)；③收集。【反馈练习】现有A、B、C、D、E、F六种装置(如下图)： 回答下面的问题：(1)将实验室制取O、H和CO应选用的发生和收集装置填入下表中(填装置图的字母代号下同)： 制取的气体 O2(用KMnO4 作原料) H(用Zn和稀硫酸) CO发生装置 收集装置 或D 或E (2)实验室做木炭还原氧化铜的实验并检验生成的气体时应选用装置B和F连接。(3)实验室为什么不用木炭与氧化铜反应生成CO？反应太慢且收集到的气体不纯。根据下图装置填空： (1)写出图中标号仪器的名称：①酒精灯长颈漏斗试管。(2)实验室制取二氧化碳气体的发生装置是B收集装置是E(填序号)。在初中化学里可用A装置进行的实验有(写出任意一个反应的化学方程式即可)2KCl＋3O。(3) 实