2016-2017学年八年级语文上册二次备课教学设计：第4单元第19课生物入侵者（新人教）.docVIP

19　生物入侵者 1．了解文中介绍的生态环境知识2．理清本文的说明顺序整体把握文章内容提高阅读科普文的能力。分析本文运用的说明方法体会其表达效果。 1．理清本文的说明顺序把握文章所运用的说明方法。了解生物“污染”增强防范意识为建设家园、保护家园而努力。 本单元所选课文与现代科技和现代生活关系密切教学中要引导学生关注现代科学技术的新进展关注现代科技对人类生活带来的影响和变化留意观察身边生活搜集与课文相关的科学知识筛选出有用的信息参与课堂讨论。这样不仅加深了学生对文章的理解而且拓展了学生的知识面培养了他们科学思维的能力。 1课时　(设计者：　　　) 一、看一看进入情境(以播放太湖美景图片伴随音乐导入教师激情解说把学生带入美的境界。随后播放太湖遭一种生物——水葫芦入侵后的脏乱不堪场景形成对比。)科技高度发达的21世纪我们共同的家园——地球正面临着越来越严峻的挑战环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题你能说出你知道的环境问题吗？你知道“生物入侵者”是什么吗？这正是人类自己挑起的一二、听一听提取信息猜题：看课题同学们想从文中了解到关于生物入侵者的哪些知识呢？听读：请同学们带着心中的疑问认真听老师朗读课文边听边圈点批注出你所找到的这些问题的答案。交流信息。听读完后请学生快运用信息。出示“堵塞管道的贝壳”和“随风飘荡的蒲公英”的图片让学生指出哪一种属于生物入侵现象并分析原因。三、说一说理清顺