2016-2017学年八年级语文上册二次备课教学设计：第5单元第24课大道之行也（新人教）.docVIP

24　大道之行也 1．熟读成诵掌握相关文言词语。理清文章脉络品味本文气势磅礴的语言特点。把握“大同”社会的基本特征理解孔子大同社会的思想意义。 1．了解课文的大致内容疏通文意并背诵、默写课文。整体感知课文理清文章脉络；品味本文气势强盛的语言特点。 这是一篇名文半个多世纪以前的中学生差不多都能背诵今天的中学生也应如此。必须读得烂熟才能较好地领悟我们先人所追求的这个理想社会的实质并感知这段文字的美 1课时　(设计者：　　　) 一、新课导入(齐背《桃花源记》)世界上任何一个人都盼望自己生活在一个安定、和平的大同社会没有权、利的纷争没有名誉的搏斗没有人与人之间的尔虞我诈社会中的每一个人都和睦相处、各尽其责在这样的社会里生活是快乐的陶渊明的《桃花源记》为我们虚构了一个人人幸福快乐、个个相处融洽的理想社会。在秦汉以二、初涉理想社会教师播放朗读磁带或教师范读学生听读初步感知文意。学生大声读课文对照注释借助工具书疏通词句粗知文意如有疑难小组自行解答。教师提示需重点掌握的词语：选贤与能(“与”通“举”音jǔ)矜、寡、孤、独、废疾者(“矜”通“鳏”指老而无妻的人音guān)男有分(fèn职分文中指职业、职守)货恶其弃于地也(wù厌恶、憎恨)故人不独亲其亲不独子其子(前一个亲和子都用作动词指以……为亲以……为子分别译为“奉养”“抚养”)外户而不闭(户用是故谋闭而不兴(兴发生)理清文章把握脉络。(1)提问