广东省惠东县平海中学九年级化学上册《4.3 水的组成》教学设计.docVIP

课题水的组成1、教学目标 （1）知识目标 ①通过电解水的实验了解水是由氢、氧两种元素组成的，它的化学符号为H2O。 ②了解氢气的性质。 ③了解单质和化合物的概念及区别。 （2）能力目标 培养学生观察、分析、归纳知识等能力 （3）情感目标 ①通过电解水的实验对学生进行物质可分性教育，培养他们实事求是的态度。 ②在教学中渗透科学思想方法的教育，从而启发学生的思维。 ③保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。 2、教材分析 本课题在学生已有了部分物质组成、结构、性质、变化、分类学习分子、原子、从微观的角度理解物质的化学变化的知识基础、观察实验现象、分析实验现象的初步能力、检验氧气的实验能力以及运用常见化学用语的能力基础上，以人类认识水的组成的简要史实引入并展开，通过水的电解实验和对实验现象的讨论和分析介绍了水的组成，说明水是由氢、氧两种元素组成的。在认识了水的组成、主要的物理、化学性质的基础上，又学习了一种新的物质——氢气，并结合前一单元所学氧气的知识，从组成上的区别归纳出单质、化合物的概念。在课题之后还提供了稍详细些的资料——水的组成揭秘，为教师和学生提供人类认识水的组成的系统知识。 本节内容为对正确书写化学符号起到了至关重要的作用。 3. 教学重、难点 实验探究认识水的组成及区分单质和化合物是本课题的重点；通过实验演示、讨论分析实验现象及对常见物质进行分类来突出重点