新沪教版九年级化学全册9.2 新材料的研制教案.docVIP

新材料的研制 教学要求 1．了解常见的材料，知道材料对人类社会发展的重要贡献。 2．了解使用合成材料对人类和环境的影响。 3．认识开发环境友好的新材料与社会发展的密切关系。 教学重难点 1．知道金属材料、无机非金属材料等材料的特点及其在生产、生活中的应用。 2．实验探究纯棉纤维、羊毛纤维、化学纤维；聚乙烯、聚氯乙烯等常见材料的简单鉴别。 教学过程 导入新课 【投影】材料展示 人类社会发展的历史证明，材料是社会进步的物质基础和先导。它是人类赖以生存和发展的物质基础，是人类进步的里程碑。纵观人类利用材料的历史，可以清楚地看到，每一种重要的新材料的发现和应用，都把人类支配自然的能力提高到一个新的水平。材料科学技术的每一次重大突破，都会引来生产技术的革命，大大加快了社会发展的进程，给社会生产和人们的生活带来巨大的变化，把人类物质文明推向前进。 这节课我们就来学习我们身边熟悉的一些材料。 推进新课 【提问】我们日常生活中常见到的有哪些材料？ 【小结】在生活、生产中应用到的材料有很多，依据它们的性质和来源可分为四大类：金属材料、无机非金属材料、合成材料、复合材料。 【过渡】金属是人类历史上出现最早的一种材料，它们在社会的进展中做出了不可磨灭的贡献。 【板书】 一、金属材料 【提问】阅读教材，金属材料的种类有哪些？ 【小结】常见金属材料：铜、铝、铁的合金及某些特殊功能的合金材料。 【思考】大家知道金属材料有哪些优缺点？在使用金属材料时，需要防止金属材料被腐蚀，怎样可以防止金属材料的腐蚀现象？ 【过渡】我国的瓷器扬名海外，瓷器作为中华文明的象征，在许多拉丁语系国家仍然以China(中国)一词作为瓷器的同义词。瓷是一种无机非金属材料，无机非金属材料无论是过去，还是现在、将来，在材料中都占有重要的地位。 【板书】 二、无机非金属材料 【活动与分析】阅读教材，分析、归纳无机非金属材料的种类及用途。 【小结】用石英砂、石灰石、纯碱等为原料生产各种玻璃；用氧化铝等为原料生产的耐高温、高强度的陶瓷，可用来制造发动机；用羟基磷酸钙为原料生产的陶瓷甚至能够制造人工骨、人工关节及人造假牙等。 【活动与探究】阅读教材236页，总结归纳新型陶瓷的制造原料、特性、用途等。 【投影】 陶瓷名称 制作原料 特性 用途 【过渡】人类对材料的认识、制造、利用经历了从天然到合成，再到设计的发展过程：如古代人们以树叶遮身，到后来的棉、麻、动物毛皮、蚕丝等。 【板书】 三、合成材料 【创设情景】篮球、圆珠笔杆、塑料杯、橡皮、尺子、布条等，这些物品是由什么材料做成的？ 【小结】篮球、橡皮是橡胶做的；圆珠笔杆、塑料杯、尺子是塑料做的；布条的材料是纤维。 【提问】以上这些都是合成材料，你认为合成材料主要包括哪些？ 【师生归纳】合成材料包括塑料、合成橡胶、合成纤维。 【提问】合成纤维与天然纤维有哪些不同之处？如何鉴别合成纤维和天然纤维？ 【活动与探究】 进行下列实验，把观察到的现象填入表91。 【实验1】取少许棉花、头发和化纤布料，分别在酒精灯火焰上灼烧，观察各种材料的燃烧情况，辨别其产生的气味。 【实验2】另取棉花、动物毛和化纤布料各两份，把它们分别浸泡在10%硫酸、3%烧碱溶液中5 min～6 min，观察其各自的变化。再将各支试管放置于40 ℃的热水浴中温热5 min～6 min后取出，用水洗涤纤维，观察用水洗涤时的情况。干燥后，比较它们用酸、碱处理前后的差异。 【整理与归纳】 灼烧 酸溶液的影响 碱溶液的影响 棉花 易燃，黄色火焰，有气味，固体剩余物松脆 变脆 稍微膨胀 动物的毛 烧焦羽毛味。固体剩余物松脆 几乎无变化 变脆 化纤布料 先蜷曲、熔化，后燃烧，冷却后固体剩余物变硬 几乎无变化 几乎无变化 【过渡】当今世界塑料制品随处可见。虽然不同的塑料有不同的性能，但它们都是在一定条件下塑造成型的高分子材料。 【提问】常见的塑料主要是聚乙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯、有机玻璃、电木塑料等。聚乙烯能包装食品，而聚氯乙烯则没有这种用途，这是为什么？ 【活动与探究】 取聚乙烯塑料(无色或白色塑料食品袋)、聚氯乙烯塑料(人造革)各一小块，分别点燃，观察燃烧情况，鉴别产生的气味有什么不同。 【提问】根据上述现象你认为如何简易地鉴别聚乙烯和聚氯乙烯？ 【师生整理】聚乙烯中只含有碳、氢元素，而聚氯乙烯中含有碳、氢、氯三种元素。利用塑料薄膜的燃烧现象和燃烧时放出气体的气味不同，可简单鉴别聚乙烯或聚氯乙烯。 【过渡】塑料的产生和利用给我们的生活带来了极大的便利，但是，随着塑料的广泛使用，却给我们的生存环境带来了新的污染——白色污染。 【投影】为了节约资源，保护生态环境，引导消费者减少使用塑料购物袋，从2008年6月1日起，我国正式实施“限塑令”，在全国范围内实行塑料购物袋有