江苏徐州铜山区清华中学八年级语文上册教案：第12课 桥之美（新人教）.docVIP

第三单元　凝固的艺术 12　桥之美 “千山鸟飞绝，万径人踪灭”这样的画面肯定是单调的，没有生机的。在这样一片白的背景上，出现了一个戴着斗笠、披着蓑衣的老翁在那儿钓鱼，整个画面都因为他而生机盎然了。这样绝美的意境造就了这千古名句。今天，我们将以这种美学的眼光来审视桥，看看我们生活中无处不在的桥美在哪里。 1．把握课文内容，理清结构层次，理解作者喜爱桥的原因 2．品味优美而又富有意蕴的语言，提高锤炼语言的能力。 3．学会从不同的角度来欣赏事物，从生活中发现美、感受美，提高审美能力。 马致远的“小桥流水人家”让人联想到家的温馨；徐志摩的《再别康桥》使人产生无限的惆怅……在诗人的眼中“桥”是人性化的，是情感的载体；在画家的眼中，桥则别有一番韵味。今天就让我们跟随当代画家吴冠中去感受“桥之美”。 1．朗读课文，圈画课文生字词。 纤细(xiān)　着重(zhuó)　　驻足(zhù) 脂粉(zhī) 颐和园(yí) 前瞻后顾(zhān) 煞风景(shā) 矛盾(máo dùn) 赡养(shàn) 煎熬(áo) 2．解释下列词语。 诗境：指富有诗意的环境。 媒介：使双方(人或事物)发生关系的人或事物。 煞它风景：破坏人的兴致的意思。 销魂：灵魂离开肉体，形容极度的悲伤、愁苦或极度的欢乐。 水天一色：形容水和天相接。指水域辽阔。 驻马：停止脚步。 孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。 失之毫厘，差之千里：意思是相差虽小，而造成的误差或错误极大。毫、厘，计量的小单位， 前瞻后顾：看看前面再看看后面，形容做事以前考虑周密谨慎，也形容顾虑过多，犹豫不决。也写作“瞻前顾后”。 3．作者链接 吴冠中(1919—2010)，江苏宜兴人。现代著名画家。油画代表作《长江三峡》《鲁迅的故乡》等，中国画代表作《春雪》《长城》等。 (一)整体感知 看图片听范读，思考以下问题： 1．作者吴冠中是一位画家，那么在他眼中桥之美体现在哪里呢？ 【交流点拨】桥之美主要在于和周围景色的融合、映衬、注意到块、线、面的搭配；和周围景物既形成对照又不失和谐。并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。 2．为了说明桥之美，作者主要举了哪些例子？ 【交流点拨】乌镇苇丛中的石桥、江南乡间细柳下的石桥、水天之间的长桥、颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥、桥外是飞瀑流泉，桥面上有廊和亭的风雨桥、《清明上河图》中的桥、庄稼地与小径尽头的小桥、索桥、南京长江大桥、钱塘江大桥、成昆路上的直线桥、鹊桥。 (二)文本研读 学习品味第④段四幅桥之画面，理解桥怎样与周围环境既对照又和谐才能构成美景。 芦苇石桥：密密苇丛使空间显得狭窄拥挤，令人产生憋闷感；间或出现的石桥轮廓简单鲜明，能使空间陡然显得疏朗开阔，令人感觉舒畅。 细柳拂桥：柳枝的动、细弱、年年发芽和石块的静、厚重坚硬、历久不变形成对比，令人销魂。 长桥卧龙：在宽阔的水面上的长桥，打破了单调的背景，使整个环境充满了灵气和生命，宛如史诗。 风雨桥：廊和亭的安闲自在和桥下水流的湍急形成对照，形式独特。 (三)语言赏析 吴冠中以他画家的真知灼见，不但告诉我们如何用“美学”的眼光来重新审视事物，而且他还用蕴涵丰富的语言引起我们感情上的强烈的共鸣。请欣赏下列意蕴丰富的句子，反复朗读，品味其语言的情味。 1．茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。 【交流点拨】苇丛是不会感到“发闷”的，也不会做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它的身上而已，这表明作者已经全身心地融入到周围环境中，或者说自己已经成为环境密不可分的一部分。 2．早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！ 【交流点拨】杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥。两种最物之间的反差与对比，形成特殊的美感，“杨柳岸，晓风残月”是宋代词人柳永《雨霖铃》中的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。 3．无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。 【交流点拨】桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。 4．田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。 【交流点拨】桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。 (四)比较阅读 同是写桥的文章，本文和《中国石拱桥》在内容和写法上有什么不同？ 【交流点拨】 比较点 《中国石拱桥》 《桥之