新课程高中数学必修2直线和圆的位置关系优质课比赛说课课件.pptVIP

1、直线与圆相离、相切、相交的定义。 2、用圆心到直线的距离和圆半径的数量关系，来揭示圆和直线的位置关系。 直线l 和⊙O相离 * 说课内容 教学反思 教学过程 学法指导 教法分析 学情分析 教材分析 教材的地位和作用 教学目标 教学重点、难点 本节课所要研究的直线和圆的位置关系，是在学生已经学习过圆的有关性质基础上进行的，既是对前面所学知识的进一步深化，也为后续知识的学习奠定了基础。 地位和作用 教学目标 知识目标：能根据给定的直线和圆的方程，判断其位置关系，熟练运用直线和圆的位置关系解决有关问题； 能力目标：通过观察，类比，概括，抽象等思维过 程，发展学生自主学习的能力； 情感目标：通过合作交流，激发学生学习积极性和主动性，培养学生勇于发现，敢于探索的精神。 重点、难点 重点：直线和圆的位置关系的判定方法. 难点：直线和圆的位置关系判定方法 的选择及应用. 学生已经学习过直线和圆的方程及圆的有关性质，虽然对这部分内容比较熟悉，但对直线和圆的位置关系的判断及应用还有待提高。 1、教学方法：采用讲授练习、诱导探究与合作交流相结合的教学方式. 2、教学手段：多媒体辅助教学 观察分析 探索讨论 归纳总结 问题引入： 一艘轮船在沿直线返回港口的途中，接到气象台的台风预报：台风中心位于轮船正西70km处，受影响的范围是半径长为30km的圆形区域。已知港口位于台风中心正北40km处，如果这艘轮船不改变航线，那么它是否会受到台风的影响？ 70km 40km (地平线) (1) (3) (2) “大漠孤烟直，长河落日圆” 是唐朝诗人王维的诗句，它描述了黄昏日落时分塞外特有的景象。如果我们把太阳看成一个圆，地平线看成一条直线,那你能根据直线与圆的公共点的个数想象一下，直线和圆的位置关系有几种？ 相离 相交 相切 切点 切线 割线 交点 交点 （1）直线和圆没有公共点时，叫做直线和圆相离. （2）直线和圆有唯一公共点时，叫做直线和圆相 切；这时直线叫做圆的切线. （3）直线和圆有两个公共点时，叫做直线和圆 相交；这时直线叫做圆的割线. 直线l 和⊙O相切 直线l 和⊙O相交 dr d=r dr l d o r d o r l o d r l 归纳：直线与圆的位置关系： 0 dr ．Ｏ l d r ┐ ┐ ．ｏ l d r ．O l d ┐ r . A C B . . 相离 1 d=r 切点 切线 2 dr 交点 割线 相切 相交 例1 在 Rt△ABC 中，∠C = 90°，AC = 4 cm , BC = 3 cm , r取以下值时，以 C 为圆心，r 为半径的圆与 AB 有怎样的关系？为什么？（1）r = 2cm ; (2) r = 2.4cm ; (3) r =3cm . D 解： (1) 当 r = 2 cm 时， 有 d r ，因此⊙C 和 AB 相离. (2) 当 r = 2.4 cm 时， 有 d = r ，因此⊙C 和 AB 相切. (3) 当 r = 3 cm 时， 有 d r ，因此⊙C 和 AB 相交. A c B 过 C 作 CD⊥AB 于 D，在 Rt △ABC 中, 根据三角形面积公式有 CD · AB = AC · BC 即圆心 C 到 AB 的距离 d = 2.4 cm. 例2、 已知直线 和圆心为 的圆 ，判断直线 与圆的位置关系；如果相交，求它们的交点坐标。 0 y x C . 1 A B 解法一： 利用数形结合的思想，在直角坐标系内作出直线和圆： 从图形上可以观察知，直线和圆相交。 例2、 已知直线 和圆心为 的圆 ，判断直线 与圆的位置关系；如果相交，求它们的交点坐标。 0 y x C . 1 A B 解法二：判断d与r的大小关系 圆 可化为 圆心 半径 圆心到直线的距离 所以直线与圆有两个交点。 解法三：由直线与圆的方程，得 消去y,得 所以直线与圆相交，有两个公共点。 0 y x C . 1 A B 例2、 已知直线 和圆心为 的圆 ，判断直线 与圆的位置关系；如果相交，求它们的交点坐标。 例2、 已知直线 和圆心为 的圆 ，判断直线 与圆的位置关系；如果相交，求它们的交点坐标。 0 y x C . 1 A B 把 分别代入方程组解得 由 消