浅谈计算机辅助教学在小学语文教学中的利弊.docVIP

浅谈计算机辅助教学在小学语文教学中的利弊 科学技术的发展促使现代教育技术不断走向现代化，教育手段不断趋向多样化。利用多媒体进行语文教学现如今已经很普遍，但是事物都有双面性，计算机辅助教学也一样，它在小学语文教学中既有优势又存在着一定的问题。 一、计算机在语文教学中的优势 第一，计算机是语文教学的有利工具。 计算机为语文教学提供丰富、直观的感性材料，如图形、动画、文字、色彩、声音等，能得到及时的反馈。记得我实习的时候，听一位老师上朱自清的《荷塘月色》公开课时，她就运用了计算机来教学，将满池荷叶、荷花活灵活现地动了起来，又将“月下荷塘”的景物通过动画制作出特写镜头：在“荷塘月色图”主画面的左上角现出“像亭亭的舞女的裙”的动画，现出“羞涩地打着朵儿的白花”的动画，现出由花骨朵耳渐渐地袅娜地开放的红花的的动画等等。再配上优美的音乐，实在是赏心悦目。 第二，创设情境，以情动情。 计算机可以为学生的情感提供最大的可能性和最佳的视听效果。在语文教学中，教师要注意学生的感情变化，不失时机地利用计算机的优势，激发和陶冶学生的情感，与作者的情感产生共鸣，以获得最佳的教学效果。 第三，创设意境，以情促想。 想象是学生掌握知识的重要条件之一，是激发学生情感，进行情感体验的一种有效方法。如教《荷花》这一课时，先让学生闭目倾听配有音乐的课文朗读录音。生动、优美的音乐声，让学生想象自己仿佛来到了荷花池边，紧接着